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猜灯谜大班教案8篇

猜灯谜大班教案篇1

活动内容：

语言活动赏花灯、猜灯谜

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的`风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

猜灯谜大班教案篇2

设计背景

口语交际课我采用小组合作学习和表演等方式进行教学，在这种新的课程环境下，老师的角色也发生了转变，改变了过去那种单纯接受式的学习，力求构建的是一种互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、研究学习、合作学习。因为老师和学生在口语交际练习中处于一个平等的地位，而表演、猜谜等形式又是孩子们最感兴趣的事情，所以大大的激发了同学们的表达欲望。

活动目标

1、激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力和判断力。

2、培养学生口语表达的能力。

3、学生在收集准备灯谜的过程中收获成功。

重点难点

教学重点：收集灯谜。

教学难点：自编灯谜。

活动准备

教学准备：灯谜卡片

活动过程

一、创设情境，激趣引入。

1、同学们喜欢猜灯谜吗?老师也很喜欢猜谜语，今天，让我们一同走进灯谜世界，感受灯谜带给我们的喜悦吧!

二、谜语大比拼。

1、谁想把你收集的灯谜说给大家猜?

出示要求：想叫谁猜就叫谁，并且问问他是怎么猜出来的?

1、有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。

2、白天出现，晚上不见;又红又圆，照亮地面。

3、一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。

师导语：“谜底是太阳”;“也是太阳”;“还是太阳”。

你们看，同是太阳这个事物，我们抓住它的不同特征，可以用不同的语言来描述它，我们祖国的语言是多么丰富啊!你们愿意学吗?

2、小组合作。

四个人一小组按上面的要求在一起猜组里的灯谜，小组长要组织大家有秩序地进行，并选出组里大家认为最好的灯谜。

3、每组长把选出的灯谜贴在黑板上，让其他小组猜。

三、师生互动。

1、看到你们那热闹的场面，老师也情不自禁地想加入你们的行列。我也出个灯谜请大家猜一猜。谁能猜到卡片上的灯谜，美丽的卡片就送给谁。

一匹怪马，两个圆脚，踩它肚皮，抓它双角。

——打一交通工具

珊瑚珠，红又亮，吃到嘴里赛蜜糖。

——打一水果

有位医生技术妙，尖嘴就是手术刀，啄开树皮把病瞧，叨出害虫一条条。

——打一种鸟

身子细长一条虫，天天躲在泥土中，没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。

——打一昆虫

2、出示灯谜及要求：学生自己读灯谜，既要说出答案，又要说出你是怎么猜出的。

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。

——打一昆虫

青铃铛，摇不响，尝一尝，酸汪汪。

——打一水果

白公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。

——打一蔬菜

身体有圆也有方，文具盒里把身藏，一一旦铅笔写错字，马上请它来帮忙。

——打一学习用品

像马不是马，样子挺可怕，时常在水里，嘴巴特别大。

——打一动物

受到吹捧就自大，没人吹捧就疲塌，外表看来圆又壮，遇到打击