《一、有趣的影子》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版.docxVIP

《一、有趣的影子》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《一、有趣的影子》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版。主要内容包括：认识影子、影子的形成原理、影子随物体的移动而移动、不同物体影子形状的不同等。通过观察、操作和讨论，让学生了解影子产生的条件及其特点。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、思考、动手操作和合作交流的能力。通过学习影子知识，学生能够培养科学探究精神，增强对自然现象的感知和认知，提高环保意识，同时发展创新思维和审美能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于身心发展的初级阶段，他们的认知水平以具体形象思维为主，对周围世界充满好奇。在知识层面上，学生对影子有一定的直观认识，但对其形成原理和科学解释尚缺乏深入了解。在能力方面，学生的观察力和动手操作能力初步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，合作交流能力有待提高。

由于学生的年龄特点，他们可能存在以下学习影响：

1.观察力：学生能够通过感官直观地观察影子，但对影子的细节特征可能关注不足。

2.动手操作能力：学生在操作过程中可能遇到困难，需要教师耐心指导。

3.合作交流：学生在小组讨论和操作中，需要学会倾听他人意见，共同完成任务。

4.素质培养：通过学习影子知识，学生可以培养对科学的兴趣，提高环保意识。

针对以上学情，本节课将设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究、合作学习，培养他们的科学素养和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《一、有趣的影子》相关的教材或学习手册。

2.辅助材料：准备影子形成原理的图片、动画视频，以及不同形状物体影子变化的图表。

3.实验器材：准备手电筒、白纸、木棍等实验材料，用于演示和验证影子形成条件。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实践活动。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师带领学生进行简单的课堂互动，询问他们对影子的了解和观察。

-展示生活中常见的影子现象图片，如树木的影子、人的影子等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们知道影子是如何形成的吗？”引导学生思考影子的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解影子的形成原理，通过动画演示光在直线传播过程中遇到不透明物体时，物体后面的区域无法接收到光线，从而形成影子。

-第二条：介绍影子的特点，如影子总是出现在光源的对面，影子的形状与物体的形状相似等。

-第三条：探讨不同光源下影子形状的变化，如太阳光、月光、手电筒光等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组准备一根木棍和手电筒，在教室或户外进行实验，观察并记录不同距离、不同角度下木棍影子的变化。

-第二条：学生尝试改变光源方向，观察影子形状的变化，并思考原因。

-第三条：教师引导学生分析实验数据，总结影子形成的规律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同光源下影子形状的变化原因，例如：“为什么太阳光下的影子比手电筒光下的影子要长？”

-第二方面：探讨影子在实际生活中的应用，如：“影子在建筑设计中的作用有哪些？”

-第三方面：讨论如何利用影子进行科学实验，例如：“如何利用影子测量物体的高度？”

-举例回答：

-“因为太阳光距离地面较远，光线更平行，所以影子较长。”

-“影子在建筑设计中可以提供阴影，有助于调节室内光线，降低能耗。”

-“可以通过测量影子长度和物体高度的比例关系，计算出物体的高度。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括影子的形成原理、特点和应用。

-强调本节课的重难点，如影子的形成原理和不同光源下影子形状的变化。

-鼓励学生在日常生活中观察影子，发现更多的科学现象。

-布置作业：让学生回家后观察自己家中的影子，并记录下光源、物体和影子之间的关系。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握影子形成的基本原理，了解影子的特点，如影子总是出现在光源的对面，影子的形状与物体的形状相似等。学生能够识别不同光源下影子形状的变化，并能够解释其原因。

2.观察能力：学生在观察影子现象的过程中，提高了观察能力。他们能够细致地观察影子的形状、大小和方向，并能够将这些观察结果与所学知识相结合。

3.实践操作能力：通过实践活动，学生学会了如何使用手电筒和木棍进行影子实验，掌握了实验的基本步骤和注意事项。他