2024-2025学年高中英语 Module 4 Which English Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教学实录 外研版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module4WhichEnglishSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教学实录外研版选修8

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module4WhichEnglishSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教学实录外研版选修8

设计思路

本节课围绕外研版选修8Module4WhichEnglishSectionⅤGuidedWriting展开，通过引导学生分析、模仿和创作，提升学生的英语写作能力。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的实际应用能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过指导写作，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，锻炼批判性思维和创造性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课针对的是高中英语选修8的学生，他们通常已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已掌握一定数量的词汇和语法知识，但对英语写作的技巧和方法理解有限。在能力方面，学生的英语听说读写能力较为均衡，但在写作方面，存在表达不够准确、逻辑不够清晰、词汇运用不够丰富等问题。

学生的素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动查阅资料、思考问题，但部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。在行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生积极发言，有的学生则较为被动。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中需关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，通过写作训练，教师应引导学生培养良好的写作习惯，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。最后，教师需激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂参与度，为提高英语写作能力奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版选修8》Module4WhichEnglishSectionⅤGuidedWriting。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语写作技巧展示、优秀范文分析等。

3.教学工具：准备黑板或白板、投影仪等教学设备，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生进行写作练习和交流。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一些英语国家文化背景的图片，如著名地标、节日庆典等，引导学生回顾所学过的英语国家文化知识。然后，教师提出问题：“HowdoyouexpressyourthoughtsandfeelingsinEnglish?”以此激发学生对英语写作的兴趣，并引出新课主题“WhichEnglishSectionⅤGuidedWriting”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析写作技巧

教师展示一篇优秀范文，引导学生分析文章的结构、语法、词汇运用等方面的特点，强调写作时应注意的逻辑性和连贯性。

（2）讲解写作步骤

教师详细讲解写作步骤，包括：审题、构思、起草、修改等，并举例说明每个步骤的具体操作方法。

（3）介绍写作技巧

教师介绍一些实用的写作技巧，如使用过渡词、连接词，避免重复等，帮助学生提高写作水平。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立写作

教师布置写作任务，要求学生在规定时间内完成一篇短文，内容与课本所学话题相关，如介绍家乡、描述人物等。

（2）学生互评互改

学生分组进行互评互改，互相指出写作中的优点和不足，并提出修改建议。

（3）教师点评总结

教师选取部分学生的作品进行点评，指出写作中的亮点和不足，并总结写作技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论写作结构

教师提出问题：“Whatisthestructureofagoodessay?”学生分组讨论，回答如下：

-Introduction:Introducethetopicandprovidebackgroundinformation.

-Bodyparagraphs:Developthetopicwithsupportingdetailsandexamples.

-Conclusion:Summarizethemainpointsandrestatethethesisstatement.

（2）讨论写作语