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一年级苏教版语文上册教案

一年级苏教版语文上册教案篇1

教学目标：

1.知识与技能

认识“熊、鹿、奶”等11生字;会写“打，奶、种”

等7字，学习新部首“心字底”“走字旁”。

2.过程与方法

正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感态度与价值观

从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解

的好孩子。

教学重点：

学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体

会到小熊和小鹿都是守信用的好孩了。会用“……都……”

进行说话写话。

教学难点：

从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定

要守信用。

学情分析：

一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接

受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影

响而出现注意力不集中的情况。因此，在教学中需要花样多、

新，让学生自主学习，为他们提供展示自己的机会。在教学

中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生跟着老师一起感

悟。

教学策略：

学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课小

熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一守信用的好

孩子，讲诚信、善理解。结合一年级学生阅读实际情况，教

学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论

法、探究法等教学方法，配合图片展示、运用小黑板等教学

手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语

感方面，教师应着重指导，后进生对读通句子、段落上都需

要进行指导，于是我采用小组合作，让优生带动帮助后进生

的方法进行反复朗读、体会文章思想。

教学资源设计：

根据教学需要和教学设备实际情况，我除了用教材.、教

参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板,

写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、

胶布。

教学评价设计：

为了检测教学效果，我设计了问题“从哪些地方看出小

熊和小都是守信用的好孩子？”为了体会语感，我让学生

小组合作，分角色朗读课文。为了让学生会用“……都……”

进行说话写话，突出教学重点，我让学生在课堂练习本上写

话，然后把它读给大家听，让学生有展示自我的机会。为了

让学生学以致用，体会“守信用”，我设计了作业：说一说

自己或同学守信用的一件事。

教学过程设计：

1、复习，检查学生上节课学习情况。

(1)出示写有生字的小黑板，抽生读，并进行组词。

(2)复习部首“心”、“走”，抽生说出带有这两个部首的

字。

(3)每人说一个自己在上节课摘抄的最喜欢的词语。

2、谈话，导入新课

(1)老师讲述自己身边守信用的人或事。

(2)设问：你想知道小熊和小怎样守信用的好孩子吗?

出示课题。粘贴小熊和小的图片。

3、自读课文，整体感知

学生自读课文，要求读准字音，把语句或语段读通顺。

勾画出自己不理解的地方，大致了解课文内容。

4、讲读理解，体会语言，感受人文教育

(1)抽生读课文，看学生读的情况，教师适时进行评价、

点拨。

(2)齐读：着重“人物”对话的指点。

(3)师生轮读，教师读一段，学生读一段，引导学生对

“守信用”的具体感悟。

(4)齐读第一段，理解“小熊为什么乐得直打滚儿？”重

点体会“美滋滋”这个词语，并让学生说出“ABB”式的词

语。

(5)启发提问：“小熊为什么又不去奶奶家了？”自由读

第二自然段，同桌说“小熊不去奶奶家的原因:

(6)教师启