人教版一年级下册数学课程规划与教学方案.docxVIP

人教版一年级下册数学课程规划与教学方案.docx

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人教版一年级下册数学课程规划与教学方案

目录

一、前言...................................................4

(一)教材分析.............................................4

(二)学情分析.............................................5

(三)教学目标设定.........................................7

(四)教学内容安排.........................................7

二、教学内容与方法........................................10

(一)数与数的认识........................................11

认识100以内的数........................................12

数的顺序与比较.........................................13

数的读写...............................................14

(二)加减法运算..........................................15

加法与减法的意义.......................................17

加法与减法的口算与笔算.................................18

加法与减法的实际应用...................................19

(三)基本图形与长度......................................20

认识基本平面图形.......................................21

认识长度单位...........................................23

长度测量与估算.........................................23

三、教学重点与难点........................................24

(一)教学重点............................................25

数与数的认识...........................................26

加减法运算.............................................27

基本图形与长度.........................................28

(二)教学难点............................................29

数的顺序与比较.........................................31

加减法口算与笔算.......................................32

长度测量的准确性.......................................33

四、教学活动设计..........................................34

(一)课堂互动活动........................................35

小组合作学习...........................................37

情境模拟教学...........................................38

实物操作与直观教学.....................................39

(二)课外拓展活动........................................40

数学游戏与趣味练习.....................................40

实际问题解决与案例分析.................................41

科学与生活结合的教学案例...............................43

五、评价与反馈............................................44

(一)学生评价.................................

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