第3单元 8口语交际：打电话（分层作业）语文一年级下册（统编版版）.pdf

口语交际：打电话

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

一、语言建构与运用

1.学会打电话的基本礼貌用语和规范表达，能在不同情境下清晰、准确地进行电话交流。

2.提高口语表达能力，做到语句通顺、表意明确。

二、思维发展与提高

培养在电话交流中快速组织语言、思考应对的能力，提升思维的敏捷性和逻辑性。

三、审美鉴赏与创造

感受文明、得体的电话交流所带来的和谐美感，体会良好沟通的魅力。

四、文化传承与理解

传承和发扬尊重他人、文明礼貌的传统美德，在电话交流中展现良好素养。

课文解读

一、主要内容

通过提问“你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？”引出话题。以示例呈现打电话找

同学的场景，引导学生学习礼貌用语和交流方式。并给出打电话约同学玩、问候长辈、询问图

书馆开放时间等不同情境，鼓励学生尝试实践。最后总结打电话要说明自己是谁，接电话要主

动问好。

二、结构特点

先提出问题引发思考，再通过示例展示规范表达，接着设置多种情境让学生实践，最后总

结要点，结构清晰，符合学生认知规律。

三、语言特色

语言简洁、口语化，贴近一年级学生生活实际，如“喂，你好！”“阿姨，您好！我是张

阳的同学李中……”等，便于学生理解和模仿。

四、主题思想

教导学生掌握打电话的基本技巧和礼仪规范，培养文明、得体的口语交际习惯，提高人际

交往能力。

拓展资料

电话礼仪拓展：介绍更多电话礼仪知识，如打电话的合适时间、通话时长控制、挂断电话

的礼貌顺序等。

情境模拟补充：提供更多打电话的情境，如向老师请假、邀请朋友参加生日派对等，让学

生进一步练习电话交流。

历史文化：简单介绍电话的发明历史，让学生了解科技发展对沟通方式的影响，拓宽知识

面。

小试牛刀

1．改正下列句子中的错别字。

1()

（）爷爷给小树烧水。

2()

（）孔鹊的尾巴最漂亮。

3()

（）小鱼在水里激。

4()

（）猴子在河边完。

2．我会给下面的句子换个说法，不改变句子的意思。

1

（）王二小把敌人带进了埋伏圈。

被。

2

（）小灰兔吃完了。

把。

被。

3“”

．有个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，我会说：（）

A．我爸爸不在家，您是谁啊？

B．喂，您好，我爸爸不在家，您找他有什么事？

C．喂，我爸不在家。

D．我爸不在家，别烦我了，我正看电视呢！

4．说说打电话应该注意些什么？

5．先读对话，再做题。

李红要打电话约同学丽丽星期天上午10点去超市买文具，请把下列内容补充完整。

李红：

丽丽：你好，李红，你有什么事吗？

李红：丽丽，

丽丽：好的，我一定准时到，再见。

李红：

6．口语交际。

平平感冒了，想打电话给刘老师请半天假去医院看病。平平该怎么说呢？

平平：喂，刘老师，您好！。

刘老师：平平你好！有什么事吗？

平平：刘老师，我生病了，。

刘老师：可以，平平。

平平：。

7．根据情境，完成对话，不会写的字可以用拼音代替。

妈妈：小丽，你在家里吗？

小丽：

妈妈：你的家庭作业做完了吗？

小丽：

妈妈：你要把门关好。不