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研究报告

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小学数学课如何渗透思政教育范文

一、思政教育融入小学数学课程的必要性

1.1思政教育的内涵与特点

(1)思政教育，顾名思义，是思想道德和政治教育的简称。它旨在通过教育手段，培养学生的正确世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。思政教育的内涵丰富，它不仅包括对学生的思想引导，还涵盖了对学生道德品质的培养和政治素养的提升。在新时代背景下，思政教育更加注重培养学生的创新精神、实践能力和批判性思维，使其成为具有国际视野和民族精神的新时代人才。

(2)思政教育的特点主要体现在以下几个方面。首先，思政教育具有鲜明的政治性。它强调在意识形态领域内，要坚定马克思主义的指导地位，引导学生树立正确的政治方向。其次，思政教育具有强烈的道德性。它关注学生的道德修养，倡导诚信、友善、尊重等社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。再次，思政教育具有明显的实践性。它强调理论与实践相结合，通过实践活动让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。最后，思政教育具有持久的影响力。它通过潜移默化的方式，影响学生的思想观念和行为习惯，使其在成长过程中不断内化于心、外化于行。

(3)在实施思政教育的过程中，我们要注重以下原则。一是坚持正确的政治方向，确保思政教育的正确性；二是注重理论与实践相结合，提高思政教育的实效性；三是关注学生的个体差异，实施个性化教育；四是强化教师队伍建设，提高教师的思政教育能力；五是营造良好的校园文化氛围，使学生在潜移默化中接受思政教育。总之，思政教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，我们要深入挖掘思政教育的内涵和特点，不断提高思政教育的质量和水平。

1.2小学数学课程的特点与价值

(1)小学数学课程作为基础教育的重要组成部分，具有其独特的特点和价值。首先，它注重基础知识的传授，从简单的数字、算术运算到几何图形，逐步培养学生的数学思维能力。其次，小学数学课程强调逻辑推理和问题解决能力的培养，通过设置各种数学问题，引导学生运用数学方法分析和解决问题。最后，小学数学课程注重实践操作，通过实际操作活动，让学生亲身体验数学知识的运用，提高学习兴趣和动手能力。

(2)小学数学课程的价值体现在多个方面。首先，它对学生的智力发展具有重要作用。通过数学学习，学生可以锻炼逻辑思维、空间想象和抽象概括能力，为后续的学科学习打下坚实基础。其次，数学课程有助于培养学生的耐心、细心和严谨的科学态度，这些品质对于学生未来的学习和生活都是极其宝贵的。此外，数学课程还能激发学生的创新意识和探索精神，使他们勇于面对挑战，不断追求进步。

(3)小学数学课程在培养社会主义核心价值观方面也具有独特的作用。通过数学学习，学生可以体会到公平、公正、合作、诚信等价值观念的重要性。在解决数学问题的过程中，学生需要遵循规则、尊重事实，这有助于他们形成正确的道德观念和行为准则。同时，数学课程中的团队协作和竞争意识也有助于学生培养集体主义精神和竞争意识，为他们的全面发展奠定基础。总之，小学数学课程的特点和价值使其成为培养学生综合素质的重要途径。

1.3思政教育在小学数学课程中的重要性

(1)思政教育在小学数学课程中的重要性不容忽视。首先，数学作为一门逻辑性、系统性较强的学科，能够培养学生的严谨思维和科学态度，这些都是思政教育所倡导的价值观。在数学学习中，学生需要遵循一定的规律和规则，这种学习过程有助于他们形成遵守纪律、尊重规则的良好习惯，这是思政教育中培养学生法治意识的重要途径。

(2)其次，小学数学课程中的许多内容与社会主义核心价值观紧密相连。例如，在解决数学问题的过程中，学生需要学会合作、分享、公平竞争等，这些都是社会主义核心价值观的体现。通过数学教学，教师可以引导学生将这些价值观内化于心，外化于行，从而在潜移默化中培养学生的道德品质和社会责任感。

(3)最后，思政教育在小学数学课程中的重要性还体现在对学生全面发展的促进上。数学学习不仅能够提高学生的智力水平，还能够培养他们的意志品质、创新精神和实践能力。这些能力的培养与思政教育目标相契合，有助于学生形成健全的人格，成为具备良好道德品质和社会责任感的新时代人才。因此，将思政教育融入小学数学课程，对于学生的全面发展具有重要意义。

二、小学数学课程思政教育的目标与原则

2.1思政教育的目标定位

(1)思政教育的目标定位旨在培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这是我国教育事业的根本任务。具体而言，思政教育的目标包括：一是培养学生坚定共产主义信仰，树立远大理想，增强“四个自信”；二是培育和践行社会主义核心价值观，使学生成为有道德、有文化、有纪律的一代新人；三是培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，成为具有国家情怀和社会担当的时代新人。

(2)在思政