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道德与法治人教部编版四年级下册教学计划

??##一、学情分析

四年级学生处于910岁的年龄段，正处于从儿童期向少年期的过渡阶段。这个阶段的学生开始有了自己的独立思考能力和判断能力，但在道德认知和行为实践方面仍需要进一步引导和培养。

他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但在面对复杂的道德情境时，可能会出现困惑和迷茫。部分学生已经能够初步理解一些道德规范，但在实际生活中，可能难以将这些规范内化为自己的行为准则。

在人际交往方面，四年级学生开始更加注重与同伴的关系，渴望被认可和接纳，但在处理人际关系时，可能会因为缺乏沟通技巧和理解能力而产生矛盾和冲突。

此外，这个阶段的学生对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体的事例和生动的活动来学习道德与法治知识。他们的注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法和形式来吸引他们的学习兴趣。

##二、教材分析

《道德与法治》人教部编版四年级下册教材围绕学生的成长与发展，涵盖了家庭、学校、社会等多个生活领域，旨在培养学生良好的道德品质、行为习惯和法治观念。

教材内容具有以下特点：

1.生活性：紧密联系学生的生活实际，选取学生熟悉的生活场景和事例，让学生在真实的情境中学习和思考道德与法治问题。

2.综合性：整合了道德、法律、心理健康等多方面的知识，注重培养学生的综合素养。

3.实践性：通过丰富多样的活动设计，如讨论、调查、角色扮演等，引导学生在实践中体验和感悟，提高学生的道德认知和行为能力。

4.教育性：以社会主义核心价值观为导向，注重培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。

教材内容共分为四个单元，每个单元包含若干个主题：

1.第一单元：同伴与交往

本单元旨在引导学生学会与同伴友好相处，正确处理同伴之间的矛盾和冲突，培养良好的人际交往能力。

主题包括我们的好朋友说话要算数当冲突发生等。

2.第二单元：做聪明的消费者

帮助学生了解消费者的权利和义务，学会合理消费，培养正确的消费观念和自我保护意识。

主题有买东西的学问合理消费有多少浪费本可避免等。

3.第三单元：美好生活哪里来

让学生认识到生活中各行各业的劳动者为创造美好生活所付出的努力，尊重劳动者，珍惜劳动成果。

主题涵盖生活离不开他们这些东西哪里来我们的衣食之源等。

4.第四单元：感受家乡文化关心家乡发展

引导学生了解家乡的文化特色和历史变迁，增强对家乡的热爱之情，培养学生关心家乡发展的责任感。

主题包括家乡的民风民俗家乡的历史传说家乡的发展变化等。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

了解与学生生活密切相关的道德、法律和社会常识，如人际交往的原则、消费者的权利、劳动者的作用等。

掌握一些基本的行为规范和道德准则，能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。

提高学生的观察能力、思考能力、表达能力和实践能力。

2.过程与方法目标

通过参与各种教学活动，如讨论、调查、角色扮演等，培养学生的合作探究能力和自主学习能力。

引导学生学会观察生活、思考问题，提高学生从生活中发现问题、解决问题的能力。

培养学生的批判性思维能力，让学生能够对一些社会现象和问题进行正确的分析和判断。

3.情感态度与价值观目标

培养学生积极向上的生活态度，热爱生活，珍惜生命。

增强学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，树立正确的价值观和人生观。

引导学生尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

激发学生对家乡的热爱之情，关心家乡的发展，为家乡的繁荣贡献自己的力量。

##四、教学重难点

1.教学重点

引导学生树立正确的道德观念和行为准则，如诚实守信、尊重他人、关爱他人等。

帮助学生了解消费者的权利和义务，学会合理消费，培养正确的消费观念。

让学生认识到各行各业劳动者的重要性，尊重劳动者，珍惜劳动成果。

培养学生的人际交往能力，学会正确处理同伴之间的矛盾和冲突。

2.教学难点

如何引导学生将所学的道德知识内化为自己的行为习惯，在实际生活中自觉遵守道德规范。

帮助学生理解一些抽象的法律概念和法治原则，并能够运用这些知识维护自己的合法权益。

培养学生的社会责任感，让学生能够关注社会问题，积极参与社会公益活动。

在教学过程中，如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

##五、教学方法

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感受、体验和思考，增强学生对知识的理解和应用能力。

2.案例教学法：选取具有代表性的案例进行分析和讨论，引导学生从案例中总结经验教训，提高学生分析问题和