3.7它们是用什么材料做的（教学设计）-一年级科学下册（人教鄂教版）.docxVIP

人教鄂教版（2024年）科学一年级下册

《它们是用什么材料做的》教学设计

课题

3.7它们是用什么材料做的

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。

认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。

科学思维：

培养学生观察、分析、比较、概括的能力。

探究实践：

能够调查学校物品所用的材料。

能利用感觉器官观察材料。

态度责任：

在好奇心的驱使下,对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

教学重难点

重点：认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。

难点：知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。

教学环节

教学过程

课堂导入

学生根据各个房间的代表物品，猜出图中是学校中的哪个房间。

谈话:在我们学校有很多的物品，你知道它们是用什么做的?

课

程

学

习

调查家中的物品，它们的材料。

观察家中的物品，说一说它们是用什么做的。

提示：不要接触锐利的物品。

根据所用的材料，给物品分类。

出示物品，把同一类的进行连线。

做游戏，给自己的物品找朋友。

小结：有些物品是由由多种材料组成的，一种材料也可以做成不同的物品。

认识材料

1.常见的材料及用途

（1）木材

（2）金属

（3）石材

（4）玻璃

（5）布

说说它们能做的物品。你还认识哪些材料，它们有什么用途？

2.不同的材料，描述它们的特点。

课堂

小结

这节课，我们通过观察，能够描述不同材料，如木材、玻璃、石材、金属等，生活中物品多种多样，材料的种类也很多，请大家关注生活物品，认识更多材料。

板书设计

身表有

身表有羽毛

有角质的喙

足上有鳞片

木材金属玻璃布……

椅子勺子水杯衣服……

教学反思

成功之处：实物观察和分类游戏有效调动了一年级学生的兴趣，符合其直观思维特点。

结合环保教育，学生能联系生活说出“塑料袋污染环境，要用布袋”。

改进方向：对材料特性的描述需更细致引导，部分学生易混淆“塑料”和“橡胶”。

可增加安全提示（如金属边缘锋利），强化实验操作规范。