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目录第一章防走丢的重要性第二章防走丢基本知识第四章防走丢应急措施第三章防走丢技能训练第六章课件互动与评估第五章家长与幼儿园合作

防走丢的重要性第一章

幼儿安全意识培养教育孩子记住自己的名字、家庭住址和父母电话，以便在走失时能提供给帮助者。01认识个人身份信息教导孩子在遇到困难或迷路时，如何向警察、商店员工等可信赖的成年人求助。02学习基本求助技能通过角色扮演和情景模拟，让孩子在安全的环境下学习如何应对走失的情况。03模拟走失情景演练

防走丢教育的必要性培养幼儿的安全行为习惯增强幼儿自我保护意识通过教育，让幼儿了解走失的风险，学会基本的自我保护方法，如记住家长电话。教育幼儿不随意跟陌生人走，不在人多的地方单独行动，提高安全防范意识。减少家长的焦虑和担忧通过防走丢教育，家长可以更放心地让孩子参与户外活动，减少不必要的担忧。

家长与教师的责任家长需教育孩子记住家庭信息，如父母姓名、电话，以及如何在走失时寻求帮助。家长的监护责任家长和教师应建立有效的沟通机制，共同制定应对孩子走失的预案，确保信息的及时传递和响应。家园合作机制幼儿园教师应定期进行安全教育，确保在集体活动中密切注意每个孩子的动向，防止走失事件发生。教师的看护责任010203

防走丢基本知识第二章

认识安全标识通过红绿灯的示例，教育孩子们识别交通信号灯，理解红灯停、绿灯行的基本规则。了解交通信号灯讲解紧急出口的标识，确保孩子们在紧急情况下能快速找到并使用安全出口。识别紧急出口标识介绍人行横道标志的含义，教导孩子们在有斑马线的地方安全过马路。学习人行横道标志

学习基本安全规则通过图片和故事，教育孩子们识别红绿灯、斑马线等交通安全标志，增强自我保护意识。认识安全标志01教导孩子们在人行道上行走，不随意穿越马路，不与陌生人走，确保安全。安全的行走规则02教育孩子们记住家长姓名、电话号码和家庭住址，以便在迷路时能够寻求帮助。记住重要信息03

理解走失的后果孩子走失后可能会经历极度的恐惧和焦虑，长期影响其心理健康。心理创伤0102走失儿童可能遭遇交通危险、陌生人诱拐等安全问题，增加意外伤害风险。安全风险03孩子走失会给家庭带来巨大的精神压力和情感负担，影响家庭成员的日常生活。家庭影响

防走丢技能训练第三章

学习辨识方向引导幼儿绘制家附近的简易地图，包括他们熟悉的商店、公园等，以提高空间认知能力。绘制简易地图教会幼儿理解“左”、“右”、“前”、“后”等方位词，以增强他们对方向的感知能力。学习基本的方位词通过记忆周围的建筑物或特殊地标，帮助幼儿在迷路时找到回家的路。使用地标记忆法

模拟走失情景演练电话求助模拟角色扮演练习0103模拟使用电话向家长或警察求助的情景，练习拨打电话和描述自己位置的技能。通过老师和小朋友之间的角色扮演，模拟走失场景，教育孩子如何向陌生人求助。02教导孩子识别安全地点，如警察局、商店等，告诉他们在走失时应前往这些地方求助。安全地点识别

记住重要联系信息学习家长的姓名和电话通过游戏和重复练习，让孩子们记住家长的姓名和联系电话，以便在走失时能提供给帮助者。0102认识家庭地址教育孩子们识别和记忆家庭住址，包括街道名和门牌号，以便在迷路时能够找到回家的路或告知他人。03记住紧急联系人信息除了父母，孩子们还应记住其他紧急联系人的信息，如亲戚或邻居的电话，以便在父母无法联系时寻求帮助。

防走丢应急措施第四章

遇到陌生人应对方法教育孩子不要接受陌生人的礼物或零食，以防止被诱骗。拒绝陌生人的礼物01告诉孩子，如果遇到陌生人要求带路或提供帮助，应立即拒绝并寻找可信赖的成人。不跟陌生人走02教导孩子在感到不安全或被陌生人纠缠时，大声呼救以引起周围人的注意。大声呼救03

走失后的求助步骤保持冷静在意识到自己走失后，首先应保持冷静，避免慌乱，这样才能更有效地寻求帮助。使用公共电话或求助点如果附近有公共电话或求助点，可以使用它们联系家人或拨打紧急求助电话。寻找安全人员记住重要信息寻找警察、保安或穿制服的工作人员，告知他们自己走失的情况，请求帮助。尽量记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便向帮助者提供关键信息。

安全回家的策略01教育孩子记住父母的电话号码和家庭住址，以便在迷路时能够联系家人或求助。02告诉孩子在走丢时寻找警察局、学校或商店等安全的公共场所，并向工作人员求助。03设定一个只有家庭成员知道的“安全密码”，孩子在被陌生人询问时，只有知道密码的人才能接走。记住重要联系信息识别安全地点使用“安全密码”

家长与幼儿园合作第五章

家园共育的重要性家长与幼儿园建立良好的信任关系，有助于共同关注孩子的成长和安全。建立信任关系01家园双方确立一致的教育目标，可以更有效地促进孩子全面发展。共同教育目标02通过家园信息共享，家长能及时了解孩子在园情况，幼儿