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教师师德师风报告演讲稿(10篇)

教师师德师风报告演讲稿篇1

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神

气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于

神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的主角。于是，怀揣着满腔热情和赤

诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我

不仅仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀

的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才明白那教室放飞的

是期望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才明白那块黑板，写下的是奉

献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一

事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么精神支柱何在在我看来，两

字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师

是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀

登者以无穷的帮忙;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡

船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是梦想之火，生命之

光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师这是师德的实质。在物欲

横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的

看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格

不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象

蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净

土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地

敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相贴合，怎

能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

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也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦

苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入

对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;以往，

我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、悲痛。但几乎与此同时，这些

孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一

次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递

给我一张纸条，上头写着：教师，对不起，我不应当不认真晚读的，可我不是

故意的。末尾还附了三个字无名氏和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师，

我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅仅没有完成

晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应当.我明白，昨日是你的生日...下课

后同学们都说我看你把教师气得脸都红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时

间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰一种感动说不清楚。我微笑着

说：“教师早忘了昨日是我出生的那个日子.可你还记得，说明你是一个很重情

谊的好学生.可你明白吗我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩

子，我们不要辜负妈妈对我们的期望当然教师应当感激你，因为你关心我。教

师也

明白，学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自我一些进取的暗示，暗

暗地鼓励自我，相信自我能战胜它，好吗”霎时间，我分明看到他眼中的期望

和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再之后的课上我

感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教

师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的

个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠

缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的

方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽

略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大

大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不一样，它高于母爱，大于友爱，胜于

情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是

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严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动进取的爱。精诚所致，金石为

开。我们的爱不会付之东