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提高小学低年级学生看图说话写话能力的重要性及方法

摘要：小学教育属于我国教育体系中的基础部分，是为学生未来的学习打好基

础的重要阶段，其教育效果一直备受关注。对于小学低年级学生来讲，看图说话

写话的能力是丰富语言功底，培养作文写作能力、语言表达能力、思维能力、想

象能力的重要措施。因此，如何能够有效的提高小学低年级学生看图说话写话的

能力，是小学教育阶段非常值得探讨的话题。本文中，笔者将对提高小学低年级

学生看图说话写话能力的重要性进行简要分析，并提出具体方法，希望能够对读

者提供有价值的参考，进一步提升小学教育的总体水平。

关键词：小学低年级学生；看图说话写话能力；重要性；方法

与小学高年级学生不同，小学低年级学生在语言表达、逻辑思维上会稍有欠

缺。众所周知，小学生由于年龄尚幼，五颜六色的图片和动画可以激发他们的兴

趣。因此，由看图的方式培养其说话写话能力，是一种非常符合小学生心理特点

的方式方法。但是，想要真正培养学生看图说话写话的能力，需要一定的时间，

在长期的积累下，才能达到想要的效果。基于此，教师在教学过程中，要注意方

式方法，由兴趣入手，通过引导的方式，将学生带入到学习氛围中，通过多元化

的教学手段，提升低年级小学生看图说话写话的能力。

一、提高小学低年级学生看图说话写话能力的重要性

（一）语文知识体系中的重要地位

从整个语文知识体系来看，想要让学生在日后学习中能够更好的理解学习丰

富广泛的语文知识，首先要让学生具有一定的语文功底，而语文功底的培养，则

是需要从看图说话写话开始，因此，对于小学低年级的学生来讲，看图说话写话

能力培养的重要性不言而喻。从小学低年级语文教材中来看，看图说话写话已经

作为的必要组成部分，几乎在所有单元的语文园地中，都会涉及到看图说话写话

的相关内容。同时，在语文质量监测中，我们也不难发现，看图说话写话在其中

占据的比例也是非常大的。以上这些现象足以证明，在语文教育体系中，小学低

年级看图说话写话能力的培养具有不可忽视的重要性[1]。

（二）帮助学生积累坚实的语文功底

在语文作文教学中，很多学生会出现写作困难的情况，其原因在于，当学生

见到作文题目时，无话可说或者不知道该如何表达。从这个角度看来，对小学低

年级学生进行有效的看图说话写话能力培养，可以从根本上解决这个问题。在培

养的过程当中，学生会在有意或者无意间记录一些词汇或者语句，在日后的写作

当中，他们可以将这些积累应用其中，提升自己的表达质量，通过积累将写作、

说话中遇到的问题逐渐解决的同时，潜移默化中提高了学生的语文素养，为学生

日后的语文学习打下良好的基础。

（三）培养学生的综合能力

随着社会不断的发展进步，对于“人才”的要求也在逐渐提高，现阶段的人才

不仅要具有丰富的知识内涵，同时也要具备综合能力。在看图说话写话能力培养

的过程当中，学生通过看图进行联想，对图画进行深入思考，自己对语言进行组

织后，表达出画中的含义，在这个过程中，学生的思维能力、表达能力、想象能

力等多方面能力都可以得到培养。另外，作为语文作为的基础练习部分，看图说

话写话能力的培养让学生逐渐完成从用眼看到动手写的过程，经过一定的完成过

程，由浅入深、循序渐进的帮助学生提升写作表达能力。

（四）对学生进行综合教育

在进行看图说话写话教学的过程当中，为了可以让学生更好的进行思维拓展，

教师可以选择一些课外知识对学生进行训练[2]。比如教师可以借助一些交通安全

标识，培养学生的交通安全意识，也可以借助帮助他人的图片，培养学生的乐于

助人的精神等等，通过类似的方式，可以对学生进行爱国主义情怀、集体主义思

想等培养学生的综合素质，从小开始培养学生明辨是非的能力，从而帮助他们树

立正确的人生观、世界观以及价值观。

二、提高小学低年级学生看图说话写话能力有效方法

（一）由兴趣入手，充分调动学生的积极性

俗话说“兴趣是做好的老师”，对于低年级小学生来讲，想要培养其看图说话

写话的能力，首先要让他们对这部分学习产生兴趣，然后通过教师的引导，逐渐

得到能力上的提升。以人教版教材中看图写话说话内容《爱护花草》为例，在进

行这节课教学时，教师可以先给学生留出部分时间，让学生进行整体观察，也就

是让学生仔细的看图片上的每一个细节，对整体情况先产生一个印象，看看图上

画的是什么地方的景物，图中又有哪些景物和人物，等学生了解过后，教师可以

向学生发出提问，图片中给你留下印象最深的是什么。然后，教师可以带领学生

在按照一定的顺序仔细的观察图，了解图中的意思。教师可以让学生尽情的表达，