小学五年级数学国标本苏教版小学数学五年级上册.pptVIP

【小学数学资料】

国标本苏教版小学数学五年级上册小数乘整数江都市仙女镇花园小学丁健教材的地位和作用教学目标重难点一.教材分析一.教材分析1）教材的地位和作用本课是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一步扩展，同时，它既是小数乘法的重要组成部分，也是小数四则混合运算学习的基础，也为进一步学习和探索小数乘小数打下基础。知识目标：使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。能力目标：让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养知识迁移和合情推理的能力。情感目标：让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学目标一.教材分析教学重点：初步了解小数乘法的意义，掌握小数与整数相乘的计算方法教学难点：理解小数与整数相乘的算法及算理。重难点一.教材分析二.教法与学法本节课采用以讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来求简单小数乘整数的计算结果，并应用解决实际问题。三.教具准备课本第68页例1教学情境挂图四、教学流程Ⅴ、回顾小结，质疑问难Ⅳ、分层练习，及时反馈Ⅱ、自主探究，交流算法Ⅰ、创设情境，引入新课Ⅲ、猜想验证，归纳方法五、教学过程夏天买3千克西瓜要多少元？夏天每千克0.8元Ⅰ、创设情境，引入新课Ⅱ、自主探究，交流算法每千克35元冬天Ⅱ、自主探究，交流算法2、计算2.35×3，弄清算理联系试一试，举例验证，得出结论比较两道乘法竖式0.8×3,2.35×3,引导学生观察猜想因数小数位数与积的小数位数之间的联系。Ⅲ、猜想验证，归纳方法算式积2.8×234.76×120.217×18用计算器，算一算积是多少，再仔细观察因数中的小数位数和积中的小数位数。因数的小数位数积的小数位数()位小数()位小数()位小数()位小数()位小数()位小数