2024秋八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度学案1无答案新版新人教版.docVIP

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1.4测量平均速度

一、学习目标：

1．会运用表、刻度尺测量平均速度。

2．通过试验养成和其他同学合作的意识。

3．养成和其他同学团结合作的意识．培育解决生活简洁问题的实力。

二、重点难点：

重点：训练用速度公式v=s/t进行简洁的计算。

难点：训练精确计时的试验技巧和实力。

三、学习过程：

（一）复习旧知，提出课题

从速度的公式可知，假如我们测出了物体运动的路程s和通过这段路程所用的时间t，就可以求出物体在这段时间内运动的平均速度。

（二）合作沟通，学习新知

1.试验目的：

2．依据所学学问，结合教材图1.4-1，找出所需试验器材：

3．试验步骤：各小组依据教材P23试验步骤进行试验，并将得到的数据填入教材设计的表格中，最终求出各段路程上的平均速度。

4．沟通评估：各小组间进行沟通、探讨，看那一组做的最好。

5．阅读教材P24“科学世界”，了解超声波测距的过程和原理。

四、自我小结：

1．这节课我学会了。

2．我还存在的疑问。

五、达标检测：

1．以下有关物体运动状况的说法中正确的是()

A．运动物体速度越大，物体跑得就越远

B．速度是描述物体运动快慢的物理量

C．速度小的物体跑的距离不肯定小

D．匀速直线运动中，物体运动速度的大小干脆反映物体在单位时间内通过路程的多少

2．在学校运动会上，小明参与的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以12.5s的优异成果获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（??）

A．小明在前50m-定用了6.25s????B．小明每秒钟通过的路程都是8m

C．小明的平均速度是8m/s????????D．小明的平均速度是8km/h

3．描述物体的运动快慢我们既可以取相同时，比较的长短；也可以取相同时，比较的长短。在田径运动会中，看台上的观众采纳的是第种方法来推断运动员的快慢的，而终点裁判采纳的是第种方法来推断运动员的快慢的。

4.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m。当他从家动身骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校。求：

(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少?

(2)这位同学从家动身到学校的全过程中的平均速度是多大?