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加强教学管理，提高教学质量

我为阳西教学质量建言献策

在全县大力开展“我为阳西教学质量建言献策”之际，我校结合上级要求，立足实际，从学校管理入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，创造积极向上的良好的教育教学氛围，全力推进我校的教学质量进一步提升。

一、查摆存在的主要问题

1、教学管理理念比较陈旧。忽视了教的主导性与创造性，忽略了学的主体性和差异性。学校认为学生的任务就是学习，学习的目的是为了升学；所以为了升学率，不惜忽视思想教育、劳动技能、体育艺术等辅助课程。致使学生的综合素质能力降下来了。

2、教学管理制度不够健全。教学管理制度是保证教学管理规范化、制度化和科学化的重要依据。它能保证教学的有序进行的同时避免了教学管理的盲目性、主观性和随意性。我校的教学管理制度不健全不完善，学校虽然有一套教学管理制度但是在实际的教学过程中却得不到有效的执行，造成教学管理制度形同虚设。这就造成了教学过程中教师随意的教，学生盲目的学，教学的各个环节没有得到有效的落实，教学成效和教学质量得不到提高。

3、教学管理过程不够扎实。

我校的教学管理办法不能落实到位，对教学管理过程中存在的问题不能进行及时有效的检查和整改，没有健全的评价、激励机制，导致教学管理过程不够扎实。

4，师资队伍素质参差不齐。一些教师经验不足，能力不强，得不到有效的培训。有些教师上课教学目标盲目。导致课堂效率不高。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么忽视学生的接受程度，严重影响了一节课的质量。有的教师教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。有的教育教学手段单一，教学效果低下。

4、考核评价机制不完善，教师的工作积极性、主动性、创造性没有得到充分调动，教师积极性得不到提高。由于没有了奖教奖学，唯一的绩效工资由于教师需求不一，绩效工资分配变成“积怨工资”，激励机制不能有效开展，教师干多干少一个样，干好干坏一个样，吃大锅饭现象严重。

5、“课”外工作过多，也影响教学。近年来各种应付检查的工作太多，一些教师特别是学校领导的教学时间被挤占，也在一定程度上影响了教学工作。

二、提升教学质量的措施与方法

（一）、树立质量管理意识，加强科学管理。

1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3.强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、公正地运用绩效工资，充分

和能力。学风建设还要求教师要想方设法增加课堂教学的趣味性，将学生吸引到课堂上去；其次要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生好学、乐学；此外，学校要发挥少先队组织的作用，建立相应的奖励机制，在学校形成你追我赶的学习氛围。

回顾过去，我校教育教学取得了一定成绩，但也存在不少问题。展望未来，虽然我们的工作还面临着诸多困难，但只要我们坚持教学质量为第一要务的思想不动摇，坚持以教学为中心、课堂为主阵地的思想不动摇，克服困难，争取再上新台阶。