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一年级音乐《春晓》教案

一年级音乐《春晓》教案1

一、创设情境

1、找春天

师：同学们，在这节课的一开始老师先问大家一个问题：大家知道现在是

什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看

是是和大家想象的春天一样呢。播（放音乐）

学生用词语，句子来描述春天。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美

丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

2、引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式

来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同

学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的

《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题

是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？

3、学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲一一《春晓》。

二、古诗新唱《春晓》

（一）听赏歌曲

1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）

提出欣赏求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样

呢？

再提出问题：为什么作Illi家把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生

什么样的效果呢？

2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

（二）按节奏朗诵古诗

1、教师领读，学生模仿。

2、小组练习，教师巡视。

（三）学唱歌曲

1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（求：随节奏晃动身

体，感受节奏的平稳，速度耍徐缓，曲调流畅、柔美）

2、难点解决:

1（）感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”

哼唱旋律。学生模仿，教师示范。

2（）加入古诗朗诵

3（）结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，

意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。

3、歌曲中加入动作丰富演。

加入动作：听、摇头。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听）

夜来风雨声，花落知多少。摇（头）

共同演唱歌曲春《晓》并加入动作。

4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。

（四）古诗新唱举（一反三）

任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛。

三、总结归纳

一年级音乐《春晚》教案2

教学内容：

1、聆听和演出《春晓》。

2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。

教材分析：

歌曲

教学目标：

1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、探究学习三角快的演奏方法，并能根据春《晓》的意境配伴奏。

3、对比感受两首《春晓》的不同合（唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱

中达对春天的赞美之情。

教学重点:

在学习中达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

教学难点：

能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

教学方法：

演唱法、编创法、聆听法。

教学用具：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可

以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？一一《春晓》。

2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早