第二单元 《“探界者”钟扬》第二课时 课件-2024-2025学年高一语文统编版上册.pptxVIP

《“探界者”钟扬》第二课时

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【学习目标】

1.了解人物通讯中小标题的特点及作用。

2.学习人物通讯中以真实细节表现人物形象的写法。3.尝试写作人物通讯。;

?超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限。跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。

?这就是生长在海拔4000到5000米的青藏高原上砂石地里的花，叫藏波罗花，它的花语是永不凋零，顽强拼搏。看到这种花，我们就会立刻想到;

一、略读文本，分析小标题

?思考1：请同学们迅速浏览课文，找找本篇课文的小标题有哪些呢？它们有什么相同点呢？

?“英雄”少年、种子达人、科学队长、“接盘”导师、生命延续。

?小结1：结构对称，短语句式

?思考2：这篇人物通讯的小标题语言简练，条理清晰，请问小标题按照什么顺序介绍钟扬呢？

?1.以时间纵轴的方式介绍钟扬。

?2.以纵横交错的方式介绍钟扬。

?小结2：结构对称，短语句式；纵横交错，人物立体。;

一、略读文本，分析小标题

?思考3：通读标题，我们体会到小标题整齐、清晰的特点。细读标题发现，作者用了一些非常有意思的词语，例如加了双引号的

“英雄”、网络词汇“达人”和“接盘”等，请问在小标题中使用这些词语有什么效果呢？

?“英雄”：体现人物贡献，照应下文内容。

?表现了不服输、不惧挑战的品质。

?“达人”和“接盘”：吸引读者的阅读兴趣。

?种子领域的专家。

?积极担当、无私奉献和广博大爱的品质。;

一、略读文本，分析小标题

?思考4.人物通讯要写出人物特征，突出人物品质，必须精挑细选典型事例，方能在一定的篇幅内让读者对人物产生深刻的印象。那么小标题和典型事件之间有什么关系呢？;

一、小标题分析总结

?结构对称、层次清晰、角度丰富；

?照应事件、突出品质、趣味盎然。;

二、精读文本，品味??节

?著名记者穆青说过:“有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。请赏析《“探界者”钟扬》的精彩段落，

学习如何进行细节描写。

?在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。

?“传神”——细节描写要契合场合，符合人物的身份、品质以及作者写作目的。

?这段文字的场景发生在气候恶劣、人烟稀少的青藏高原，介绍对象是作为生物学家和援藏干部的钟扬，作者写作目的是表现钟扬不畏艰辛、勤俭朴实的精神品质。;;

?2021年，是中国共产党建党百年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。在中华民族伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者。他们岗位不同，但都具有高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献。请从以下材料中选择一个你熟悉的劳动者，选择典型事件以及真实细节，完成一篇人物通讯，不少于800字。

?①神州十二号载人飞船总设计师容易：多次参与航天工程的发射任务，担任过火箭系统逃逸总设计师。她传递梦想，甘愿为载人航天事业奋斗终生。

?②敦煌研究院名誉院长樊锦诗：扎根黄沙漫天的大西北，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。

?③重庆市巫山县竹贤乡下庄村村委会主任毛相林：他为下庄村修一条通往山外的路。;;;

?思维拓展！;

1.可以通过哪些方式搜集人物通讯的资料呢？

?1.搜集官媒对于钟扬的的新闻报道。准确收集数字、时间、史料、背景材料等各种资料。

?2.阅读钟扬的著作、文章等。了解他的学术成果、研究贡献、思想精髓、精神品质等。

?“先锋者为成功奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”

?“生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生于繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。”

?3.回看钟扬的访谈、讲座、演讲等。记录钟扬的言行。

?4.采访钟扬的亲人、同事、学生、朋友等人。记录别人对钟扬;

?1.细节是文学艺术作品中