小学数学三年级上册第四单元《里程表(一)》教案 .pdf

小学数学三年级上册第三单元《里程表（一）》教案

学科数学单元第三单元执教者

课型学时课课题里程表（一）上课时间

学习1.看懂线段图：部分与整体的关系

要点2.根据信息求部分或整体。

1.知识与技能：根据情景经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，

解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

学习2.过程与方法：初步尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数学关系，积累解决实际

目标问题的经验。

3.情感态度价值观：在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，

感受数学学习的快乐。

探究

线路图、直观图、线段图的关系意见部分与整体的关系。

问题

列式解决关于起点为0的里程表的实际问题。

应用

作业

收集关于里程的信息如火车里程表，地铁里程表，飞机里程表等。

文化

解读“里程”

阅读

学习重点：看懂线段图。

重难点难点：根据信息列式求解问题。

教学过程

二次备课

学生活动教师活动

活动一：巩固复习活动一：巩固复习

900＋285－645请孩子们独立完成计算

900－645＋285

在没有括号的时候，先加后减，也可以先减后加，回顾上一课我们学习的知识。

结果不变。活动二：出示情景提取信息

活动二：出示情景提取信息1.出示情景图，从中找出那些

1.学生独立首学后汇报。数学信息。

2.学生汇报

（1）这是火车的里程表。

（2）根据情景我们已经知道。。。。。。。

2、根据这些数学信息，提出数

3.提出问题

学问题？

保定到石家庄有多少千米？

活动三：自主探索组内交流活动三：自主探索

1、直观图示：1.如何解决这个问题呢？

2.你的方法是什么？

3.列出的算式是什么样子的？

2、线段图示：4.你能解释你的方法吗？解释

所列的算式的每一步是什么意

思吗？

3、列式解决：

277－146＝？

活动四：组内交流

活动四：组内交流

请在组内交流一下：

在组内说一说直观图、线段图的部分与整体的关

系：北京到石家庄是由北京到保定和保定到石家你的方法吗？解释所列的算式

庄两部分组成的。如果把北京到石家庄看作整体，的每一