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《出师表》（吕春华）
教学目的
1了解奏表的特点。
2了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。
3掌握本篇的。
教学设想
诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世，千载谁堪伯
仲间”（《书愤》）。此表用散体写成（唐宋以后写表多用骈体文），也是古代
散文一名篇。
“表”即奏表，是臣下给君王的。臣下奏事，陈述己见，提出建议，有
所谏诤。诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后
主进此表，其情其辞自有其特点。“表以”（《文心雕龙·章表》），陈
述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。
疏通文字，懂得词句，是理解古文的基础。教学中要把这个基础打扎实。
本文较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。
加强诵读、背诵练习。用三个。
第一
教学重点1介绍文章的背景。2正音、诵读课文。
教学过程
一、导入新课。
：，今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的人
物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮
写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。
诸葛亮辅佐，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，建立了蜀国，身负丞相
重任。蜀国建立后两年，即公元223年，，后主继位，时年16岁。
诸葛亮受遗诏辅佐，主持蜀国大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国
北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，汉室。他当
时感到，颇有内顾之忧，所以临出发前，恳切劝谏，要刘
禅继承遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，
赏罚，尽心国事，以图完成汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
“表”是臣下向君王言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这
篇文章，要注意诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名
言。
二、范读课文。
三、正音。殂（ｃú）陛（ｂì）以塞（ｓè）忠谏陟（ｚｈì）（ｚāｎ
ｇｐǐ）攸（ｙōｕ）祎（ｙī）以遗（ｗèｉ）咨（ｚī）裨（ｂì）阙
（ｑｕē）漏颓（ｔｕí）桓（ｈｕáｎ）闻（ｗèｎ）达猥（ｗěｉ）危难（ｎ
àｎ）二十有（ｙòｕ）一年夙（ｓù）驽（ｎú）攘（ｒǎｎｇ）彰（ｚｈāｎ
ｇ）咎（ｊｉù）诹（ｚōｕ）涕（ｔì）
四、朗读。可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分
明。读毕酌情讲评。五、默读。让学生各自默读课文，参看注释，弄懂词
句意思，有不解之处，当堂提出。布置作业1诵读课文，熟悉内容。2初步
理解并概括各段内容。
第二
教学重点1理解段意，明了诸葛亮提出了哪些谏言。2练习诵读。
教学过程讲解文章第1—5段
第1段一、全班齐读。读毕，就字音、句读酌情讲评。
二、词句。“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存
亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报
之于也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢士之气，不宜妄自菲薄，引
喻失义
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