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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
列含有未知数X等式解应用题(二)(教学
方案)
数学教案/小学数学/小学四年级数学教案
编订：XX教育机构
小学四年级数学教案
精品教学设计
列含有未知数X等式解应用题(二)(教学方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1．使学生进一步掌握列含有未知数的等式解答应用题的方法．
2．进一步掌握列含有未知数解应用题的书写格式和步骤．
3．提高学生分析推理能力．
教学重点
分析数量关系
教学难点
找出等量关系
教学过程
一、复习
第2页
小学四年级数学教案
精品教学设计
（1）求未知数（要求口述口算过程，并说出根据）
＋40＝56－47＝28＋25＝42
－24＝36＋18＝60－33＝12
（2）板演（与口算同步进行）
农场养肉牛94头，养奶牛78头，养的肉牛比奶牛多多少头？
订正板演时强调数量关系（肉牛头数－奶牛头数＝肉牛比奶牛多的头数）
二、讲授新课
教师谈话：今天我们继续学习列含有未知数的等式解答应用题的方法
（板书课题：列含有未知数的等式解应用题）
1．教学例8
农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？
（1）用以前方法解答
94－16＝78（头）
明确数量关系：肉牛的头数－肉牛比奶牛多的头数＝奶牛的头数
（2）用含有未知数的等式解答，引导学生思考：
①设谁为？
第3页
小学四年级数学教案
精品教学设计
题中求奶牛有多少头，应设奶牛有头．
教师板书：设奶牛有头．
②组织学生讨论题中的数量关系
（教师板书）使学生明确：
A：奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数
B：肉牛的头数－奶牛的头数＝肉牛比奶牛多的头数
③列式解答（根据不同的数量关系列式解答）
教师板书A：＋16＝94
B：94－＝16
＝94－16
＝94－16
＝78
＝78
（一个加数＝和－另一个加数）（减数＝被减数－差）
答：奶牛有78头．
（3）比较列含有未知数的等式解答应用题与以前解答应用题的方法
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小学四年级数学教案
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