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2024义务教育地理课程标准考试真题库与答案

试卷

姓名：________成绩：________

一、单选题（每题2分，共60分）

1.义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务。

A.素质教育

B.立德树人

C.全面发展

D.核心素养

答案：B

解析：义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，旨在培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.义务教育地理课程以（）为导向，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理。

A.核心素养

B.知识传授

C.技能培养

D.兴趣激发

答案：A

解析：以核心素养为导向能更好地让学生将地理知识运用到生活中，为终身发展奠定基础，而不是单纯的知识传授、技能培养或兴趣激发。

3.地理课程内容的设计注重（），选择与学生生活和社会发展密切相关的内容。

A.基础性

B.时代性

C.综合性

D.实践性

答案：B

解析：注重时代性可使课程内容紧跟社会发展步伐，选取与学生生活和社会发展密切相关的内容，保证课程的实用性和前沿性。

4.下列不属于地理课程核心素养的是（）。

A.人地协调观

B.综合思维

C.空间观念

D.地理实践力

答案：C

解析：地理课程核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，空间观念不属于核心素养范畴。

5.人地协调观是地理学和地理教育的（）。

A.核心价值

B.主要内容

C.基本方法

D.重要手段

答案：A

解析：人地协调观强调人类与地理环境的相互关系，是地理学和地理教育的核心价值，引导学生树立正确的人地关系理念。

6.综合思维要求学生从（）等维度，综合分析地理事象的形成原因、发展变化及影响。

A.要素综合、时空综合、区域综合

B.自然要素、人文要素、社会要素

C.时间、空间、地域

D.大气、水、岩石、生物

答案：A

解析：综合思维从要素综合（地理各要素相互关系）、时空综合（不同时间和空间尺度）、区域综合（区域内部和区域之间联系）等维度综合分析地理事象。

7.区域认知要求学生对区域的（）等方面有清晰的认识。

A.地理位置、自然特征、人文特征

B.面积大小、人口数量、经济发展

C.地形地貌、气候类型、河流水系

D.产业结构、交通状况、文化传统

答案：A

解析：区域认知主要关注区域的地理位置、自然特征（地形、气候等）和人文特征（人口、产业等），全面认识区域的基本情况。

8.地理实践力的培养有助于学生（）。

A.掌握地理知识

B.提高地理成绩

C.增强社会交往能力

D.提升运用地理知识解决实际问题的能力

答案：D

解析：地理实践力强调学生在实践中运用地理知识，提升解决实际问题的能力，而不是单纯掌握知识或提高成绩、增强社会交往能力。

9.义务教育地理课程内容由（）两大部分组成。

A.自然地理和人文地理

B.世界地理和中国地理

C.地球与地图、世界地理与中国地理

D.地理基础知识和地理技能

答案：C

解析：义务教育地理课程内容由地球与地图、世界地理与中国地理两大部分组成，涵盖了地理学科的基础知识和不同尺度的区域地理内容。

10.地球与地图部分的教学应注重（），让学生通过观察、实验等活动，认识地球的形状、大小和运动。

A.理论讲解

B.实践操作

C.多媒体展示

D.案例分析

答案：B

解析：通过实践操作，如地球仪演示、简易实验等，能让学生更直观地认识地球的形状、大小和运动，比单纯的理论讲解、多媒体展示或案例分析更具效果。

11.在世界地理教学中，应引导学生认识世界不同区域的（）。

A.自然景观

B.人文风情

C.地理特征和差异

D.经济发展水平

答案：C

解析：世界地理教学重点在于让学生认识不同区域的地理特征和差异，包括自然和人文等多方面，自然景观、人文风情、经济发展水平只是其中的一部分。

12.中国地理教学要突出（），引导学生了解中国的国情和地理环境特点。

A.区域特色

B.国家意识

C.地方文化

D.生态保护

答案：B

解析：中国地理教学突出国家意识，能让学生从整体上了解中国的国情和地理环境特点，增强对国家的认同感和责任感。

13.地理课程评价应（），全面、客观、公正地评价学生的学习过程和结果。

A.以考试成绩为主

B.多元化

C.注重终结性评价

D.强调教师评价

答案：B

解析：多元化评价包括多种评价方式和主体，能全面、客观、公正地评价学生的学习过程和结果，而不仅仅依赖考试成绩、终结性评价或教师评价。

14.下列关于地理课程资源开发与利用的说法，错误的是（）。

A.要充分利用学校地理课程资源

B.可以忽