课题申报书：浙江省大学生健康素养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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浙江省大学生健康素养研究

课题设计论证

课题名称：浙江省大学生健康素养研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

近年来，随着社会对健康重视程度的不断提升，健康素养作为个体获取、理解、评估及应用健康信息以做出适当健康决策的能力，已成为衡量公众健康水平的重要指标。在国内，关于健康素养的研究逐渐增多，但针对特定群体，尤其是大学生的深入研究尚显不足。浙江省作为经济发达、教育资源丰富的省份，其大学生群体规模庞大，其健康素养状况直接关系到未来社会的健康水平与发展潜力。目前，针对浙江省大学生健康素养的研究多集中于现状描述，缺乏系统性、深层次的探讨，尤其是在影响因素、提升策略等方面存在研究空白。

?2、选题意义?

本研究旨在全面深入了解浙江省大学生健康素养的现状，分析其存在的问题及成因，对于促进大学生身心健康发展、提升全民健康素养水平具有重要意义。通过本研究，可以为高校健康教育提供科学依据，帮助教育者和政策制定者更有效地设计和实施健康教育项目，从而提高学生的自我保健能力，促进其全面发展。

?3、研究价值?

本研究不仅具有理论价值，能够丰富健康素养研究的理论体系，特别是针对特定年龄段的健康素养研究；同时，也具有重要的实践价值，研究结果可直接应用于高校健康教育的改进与优化，对提高大学生健康素养水平、预防疾病、促进校园健康文化建设具有直接的推动作用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是全面评估浙江省大学生健康素养的现状，识别影响其健康素养的关键因素，探索有效的提升策略，为构建适合浙江省乃至全国高校的健康教育体系提供实证支持。

?2、研究对象?

研究对象为浙江省内不同类型高校（包括综合性大学、专业性学院、高职高专等）的全日制在校大学生，计划采用分层随机抽样的方法，确保样本的代表性和广泛性。

?3、研究内容?

浙江省大学生健康素养的现状调查，包括基本知识、健康行为、信息获取与利用能力等方面。

影响大学生健康素养的因素分析，如个人因素（年龄、性别、专业背景）、家庭因素、学校因素（健康教育课程设置、校园文化）及社会因素等。

探索提升大学生健康素养的有效策略，包括教育内容、教学方法、政策环境等方面的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“现状分析-问题识别-因素探索-策略提出”的逻辑框架，首先通过问卷调查和访谈收集数据，了解浙江省大学生健康素养的现状；接着，运用统计分析方法识别影响健康素养的关键因素；最后，基于分析结果，结合国内外成功经验，提出针对性的提升策略。

?2、研究方法?

?文献综述?：梳理国内外相关研究成果，明确研究背景与理论基础。

?问卷调查?：设计科学合理的问卷，采用线上与线下相结合的方式，广泛收集数据。

?深度访谈?：选取部分学生、教师及健康教育专家进行深度访谈，获取更深层次的信息。

?统计分析?：运用SPSS等统计软件对数据进行描述性分析、相关性分析及回归分析，揭示内在规律。

?3、创新之处?

?多维度分析?：综合考虑个人、家庭、学校及社会多层面因素，全面剖析大学生健康素养的影响因素。

?策略创新?：结合新时代特点，提出融合线上线下、注重实践参与的健康教育新模式。

?实证研究?：基于大量一手数据，提供具有浙江特色的实证研究成果，为其他地区提供借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题组成员具有丰富的健康教育、社会学及统计学研究背景，前期已积累了一定的相关研究经验，并掌握了必要的研究工具和方法。同时，课题得到了浙江省内多所高校的支持与合作承诺，确保了研究的顺利进行。

?2、保障条件?

?资金支持?：已获得学校及科研机构的经费支持，确保研究活动的正常开展。

?数据资源?：与多所高校建立合作关系，确保样本的多样性和数据的真实性。

?技术支持?：拥有专业的数据分析软件和统计分析团队，保障数据处理与分析的准确性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，1-2个月）?：组建研究团队，完成文献综述，设计问卷与访谈提纲，确定研究对象与抽样方法。

?第二阶段（数据收集阶段，3-4个月）?：实施问卷调查与深度访谈，收集并整理数据。

?第三阶段（数据分析阶段，2-3个月）?：运用统计软件对数据进行处理与分析，识别关键因素。

?第四阶段（策略提出与报告撰写阶段，2个月）?：基于分析结果，提出提升策略，撰写研究报告，组织专家评审。

?最终成果?：形成《浙江省大学生健康素养研究报告》，提出具体可行的建议，提交相关部门，并争取公开发表，扩大研究成果的影响力。

通过以上详细的设计论证，本研究旨在为浙江省大学生健康素养的提升提供科学、系统的理论支撑与实践指导。

课题评审意见：

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