示范课件：扬州慢-精美教案.pptVIP

示范课件：扬州慢-精美教案;教学目标：理解词作意象和情感;教学重点：把握词作的时代背景和作者情感;教学难点：体会词作的语言艺术和表现手法;课前准备：搜集关于姜夔的资料和背景知识;导入：欣赏扬州风光图片，引入词作;作者简介：介绍姜夔的生平和文学成就;写作背景：讲述词作的创作缘由和时代背景;朗读示范：教师范读，学生跟读;词句讲解：逐句解释词作的含义;“淮左名都，竹西佳处”：解析扬州的地理位置和历史地位;“解鞍少驻初程”：描写作者初到扬州的心情;“过春风十里，尽荠麦青青”：描绘扬州战后的荒凉景象;“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”：表现战争带来的破坏和人们对战争的厌恶;“渐黄昏，清角吹寒”：渲染萧瑟的氛围;“都在空城”：进一步描写扬州的空旷;“杜郎俊赏，算而今重到须惊”：回忆杜牧对扬州的赞美;“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”：表达对扬州现状的感慨;“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”：描写二十四桥的景象;“念桥边红药，年年知为谁生”：抒发对扬州盛衰的感慨;“正岑寂，明朝又寒食”：点明时间，渲染寂寞的情绪;“强携酒、小桥宅”：描写作者的行动;“怕客谈兵”：表达对战争的厌恶;“坐看市井，十万户、尽入闾阎”：描写扬州人民的生活;“初试春衫”：描写人们的生活气息;“听夜深，寂寞打窗声”：进一步渲染寂寞的氛围;意象分析：分析词作中常用的意象;“春风”、“荠麦”：分析春风和荠麦的象征意义;“废池”、“乔木”：分析废池和乔木的象征意义;“二十四桥”、“冷月”：分析二十四桥和冷月的象征意义;情感分析：分析词作中蕴含的情感;怀古伤今：表达对扬州昔日繁华的怀念和对今日衰败的感伤;忧国忧民：表达对国家命运的担忧和对人民苦难的同情;寂寞孤独：表达作者内心的寂寞和孤独;表现手法：赏析词作的艺术表现手法;对比：昔日繁华和今日衰败的对比;烘托：通过景物描写烘托作者的情感;白描：运用简洁的语言描写景物和人物;语言特色：赏析词作的语言特点;运用典故：分析词作中典故的运用;词语锤炼：分析词作中词语的精炼;节奏韵律：分析词作的节奏和韵律;主题??华：总结词作的主题思想;揭示历史的沧桑变迁：词作揭示了历史的沧桑变迁;反思战争的残酷：词作反思了战争的残酷;表达对和平的渴望：词作表达了对和平的渴望;;问题一：词作中你最喜欢的意象是什么？为什么？;问题二：词作中你感受到了作者怎样的情感？;问题三：词作对你有什么启示？;拓展：推荐其他姜夔的作品;总结：概括本节课的重点内容;布置作业：背诵《扬州慢》，撰写赏析短文;板书设计：呈现本节课的重点内容;词作原文：展示《扬州慢》的原文;作者简介：呈现作者的简介;写作背景：呈现写作背景;意象分析：呈现意象分析的结果;情感分析：呈现情感分析的结果;表现手法：呈现表现手法的分析结果