人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》单元教学设计 3.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit4Myhome》单元教学设计3

一.教材分析

《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit4“Myhome”主要围绕家庭进行展开，通过介绍家庭成员和家庭环境，让学生掌握日常生活中的基本词汇，如：brother,sister,room,kitchen等，同时学会用Therebe句型描述家庭物品的摆放。本课时的教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二.学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂简单的日常用语，并能用英语进行简单的自我介绍。他们在学习新知识的过程中，需要更多的实物展示和情景模拟来帮助他们理解和掌握。此外，学生对于家庭这一主题有较强的共鸣，有利于激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

知识目标：学生能听懂、会说、会读本课的生词和句型，如：brother,sister,room,kitchen等，并能在实际情景中运用Therebe句型描述家庭物品的摆放。

能力目标：学生能通过图片和情景提示，用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。

情感目标：通过学习，学生能更好地理解家庭的重要性，增强对家庭的热爱。

四.教学重难点

重点：学生能听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能在实际情景中运用Therebe句型描述家庭物品的摆放。

难点：学生能用英语进行简单的交流，并在实际情景中运用所学知识。

五.教学方法

采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.教学准备

教材：《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit4“Myhome”

课件：包含图片、实物、游戏等教学资源

教学道具：家庭物品的实物或图片

课堂练习：相关家庭主题的练习题

七.教学过程

导入（5分钟）

利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。例如，播放歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟唱并模仿动物的叫声。

呈现（10分钟）

通过展示家庭物品的实物或图片，引导学生用英语描述这些物品。例如，展示一张房间的图片，让学生用英语说出房间里的物品。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟家庭场景，运用所学知识进行对话。例如，学生分组扮演家庭成员，用英语描述自己的房间和家庭成员。

巩固（5分钟）

通过课堂练习，让学生巩固所学知识。例如，给出一个家庭场景的图片，让学生用英语描述图片中的物品和人物。

拓展（5分钟）

引导学生思考家庭的重要性，让学生用英语表达自己对家庭的爱。例如，让学生用英语说出自己对家人的祝福和感激之情。

小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调家庭的重要性，并鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

家庭作业（5分钟）

布置相关家庭主题的作业，让学生课后巩固所学知识。例如，让学生用英语编写一篇关于自己家庭的故事。

板书（课后整理）

整理课堂上的重点词汇和句型，供学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，学生表现出了较强的学习热情，能积极主动地参与课堂活动。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，以下是针对这些问题及其解决办法和改进措施的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现家庭物品的实物或图片时，部分学生对某些物品的英文表达不熟悉，导致课堂活动进展缓慢。

解决办法：在展示物品前，先让学生预习相关词汇，通过课堂互动，让学生尽量多地参与到呈现环节中来。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重词汇的教学，通过单词卡片、游戏等形式，帮助学生巩固词汇。

问题二：在角色扮演环节，部分学生因紧张而导致英语表达不流畅。

解决办法：在角色扮演前，先让学生在小组内进行练习，鼓励他们大胆开口说英语。

改进措施：在今后的教学中，我将多一些小组活动，提高学生的口语表达能力。

问题三：在家庭作业布置环节，部分学生对课后巩固作业的完成质量不高。

解决办法：在布置作业时，明确作业要求和评价标准，并对作业完成情况进行跟踪反馈。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对作业的指导和监督，提高学生的作业质量。

二、改进措施

注重词汇教学，通过多种形式帮助学生巩固词汇，提高他们的英语基础。

鼓励学生大胆开口说英语，多小组活动，提高学生的口语表达能力。

加强对作业的指导和监督，提高学生的作业质量。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。

总之