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识字教学总结范文5篇

识字教学总结篇1

识字教学是低年级语文教学的重点，如何使枯燥的识字变得

多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们深思和探

索的。表意性是我国汉字的一个重要特点。第三册中《识字3》

是看图会意识字。即利用看图体会字义的形式帮助学生识字，既

可以使学生学到一种识字的方法，提高识字能力，又有利于培养

学生热爱祖国语言文字的情感。其实我们教学中国汉字，要站在

文化的平台上，将文化融入汉字，使孩子们能感受到中国汉字所

蕴涵的美。

把单调的汉字渐渐丰满起来，学生就有了识字的兴趣，所以

在教学中，我经常告诉孩子们汉字的`演变、来历，以及与汉字

有关的小故事，使这些汉字在孩子们的眼里不再枯燥，而且是慢

慢生动、鲜活起来，变成一幅幅图画、一个个故事。在一年级，

学生已经初步接触了象形字、会意字、形声字，对识字有了一些

基础和经验。我以旧引新导入教学，采用了我做你猜的形式：一

只手搭在眼睛上，猜猜这是一个什么字？学生马上就想到了看

字。

接着让学生尝试看图识字，在交流的过程中体会这类汉字的

特点。只是美好的设想在具体实施的过程中遭遇了搁浅，由于提

问范围过大（你记住了哪些字，看了图对照字，你发现了什么），

学生的表述并不如我的预设，实际上仍是我的讲多于学生的发

现。很想让学生在识字过程中感悟汉字博大的文化，但常常找不

到突破口。

不由得又想起了一个老师说的话：对这节课，我准备了一辈

子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课

的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大

约15分钟。多么伟大的字眼终身的时间来备课。看来我的学习、

备课时间还得增多！

识字教学总结篇2

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作已经

结束。本学期我担任学2学3班识字、语言、综合的教学，下面

我把识字这一学科做个简单的小结：

学前班孩子有着共同年的龄特征就是好动、好问、好玩；喜

欢新鲜事物，喜欢比赛，喜欢挑战，喜欢争第一以及孩子们都很

天真无邪。他们身上的这些共同特征正是体现出孩子们好学的积

极性。因此，根据孩子们的特点我采取了以下识字教学。

一、兴趣教学