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基于核心素养培育的小学“数学广角”教学设计研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学数学教育体系中，“数学广角”作为一个独具特色的教学内容，自其设立以来便在数学教学领域中占据着重要地位。随着教育理念的不断更新与进步，培养学生的综合素养与思维能力已成为教育的核心目标。“数学广角”应运而生，为实现这一目标搭建了关键的桥梁。

“数学广角”以其丰富多元的内容和独特新颖的形式，系统且有步骤地向学生渗透各种重要的数学思想方法，如分类思想、数形结合思想、化归思想、极限思想等。这些思想方法犹如数学领域中的璀璨明珠，是数学知识的精髓所在，也是学生理解数学本质、提升数学能力的关键要素。通过参与“数学广