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高中语文课堂中同主题文本拓展的策略与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革不断深入的时代，高中语文教学面临着诸多挑战与机遇。一方面，随着新课标的推行，对学生语文核心素养的培养提出了更高要求，强调学生不仅要掌握基础知识，更要具备语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多方面的能力。然而，传统的高中语文教学模式在很大程度上仍侧重于对教材单篇文本的讲解，教学内容局限于课本，这种方式难以充分满足学生日益增长的阅读需求和多元化发展的需要，不利于学生语文综合素养的提升。

另一方面，高中语文教材中的文本虽然经典，但数量有限，仅依靠教材文本的