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河北单招语文试题卷及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.狡黠（xiá）慰藉（jí）锲而不舍（qiè）

B.剽悍（piāo）荫庇（yìn）戛然而止（jiá）

C.勾当（gōu）荒谬（miù）叱咤风云（zhà）

D.拮据（jù）执拗（niù）参差不齐（cēn）

答案：B

解析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“勾当”的“勾”应读“gòu”；D项“拮据”的“据”应读“jū”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，与语境不符。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

D.《伊索寓言》是古希腊寓言集，相传为伊索所作，其中《农夫和蛇》《狼和小羊》等故事家喻户晓。

答案：无错误选项

解析：以上文学常识表述均正确。

6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种______不可逼视的光。

（2）他______了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

（3）他______，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

A.凝重踌躇触目伤怀

B.庄重犹豫触景生情

C.凝重犹豫触景生情

D.庄重踌躇触目伤怀

答案：A

解析：“凝重”有端庄、庄重的意思，更能体现出人物眼神的严肃和深沉；“庄重”主要侧重于态度、举止端庄稳重。“踌躇”更能体现出人物在做决定时的犹豫、迟疑；“犹豫”比较普通。“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲；“触景生情”侧重于受到眼前景物的触动而产生某种感情，这里用“触目伤怀”更合适。

7.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

A.排比比喻拟人

B.反复比喻拟人

C.排比排比比喻

D.反复排比拟人

答案：B

解析：（1）“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；（2）把红的、粉的、白的花分别比作火、霞、雪，运用了比喻的修辞手法；（3）“害了羞”把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

8.下列诗句与作者对应正确的一项是（）

“海日生残夜，江春入旧年”

A.王湾

B.马致远

C.李白

D.曹操

答案：A

解析：“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾的《次北固山下》。

9.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

C.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

D