部编版二年级语文下册《千人糕》PPT.pptxVIP

部编版二年级下册

第

6课

千

人糕

同学们，你们吃过米糕吗？你们知道一块

课米糕是怎么做出来的吗？一块普通的米糕，要

题

导经过成千上万人的劳动制作出来的。

入

米糕：拥有很悠久的历史，是中国

特色传统小吃食品之一。米糕是用

相黏性大的米或米粉来蒸成，加工制

关作方便，耐贮藏，食用方法多样，

链所以很受大众欢迎。

接

汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、

“糍”等多种称呼。汉代的扬雄在

《方言》一书中就已有“糕”的称

谓，魏晋南北朝时已流行。古人对

米糕的制作也有一个从米粒糕到粉

糕的发展过程。

能桌

生味买

字

广

场具甘

甜菜

劳

糕特嘛粉糖蔗

认

读

园magāotètángfěnzhè

地

汁熬算销的确应

áozhīxiāodísuànyīngquè

重

点米糕味道特别急忙

词

语糖果甘蔗工具包装

销售才能经过

说一说课文主要写了什么？

整

体

感

知这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”

的对话，让我们明白了每一件物品的制成都

包含着很多人的劳动。

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”

品“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。

读“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答

课

文孩子想:这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许

比桌子还大吧？

千人糕是不是比桌子还大呢？

文章的开头在文中的作用？

品开门见山，点明题目。

读“好奇”说明了什么？

课“好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一

文种糕。

语言描写第1-3自然段

语言描写

品语言描写，是塑造人物形象的重要手段。

读

课成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性

文格，生动地表现人物的思想感情，深刻地

反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，

如见其人”，获得深刻的印象。

爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么

品两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：

读“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”

课

文爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是

怎么做成的吗？”

孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”

想一想爸爸的话在文中的作用？

品引出下文，承上启下。

读

课

文

爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。

品农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

读爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

课

文甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有

火……

你从爸爸的这句话中体会出了什么？

品这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的

读来之不易。前一个省略号表明参与到劳动

课中来的人还有很多就不一一列举了。

文后一个省略号的作用是熬糖的过程复杂，

还要有很多的工具和很多道工序。

爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，

品经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”

读孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕

课

文的确应该叫‘千人糕’啊！

爸爸的话告诉我们什么？

品爸爸的话告诉我们，一块看似普通的

读

课糕，需要很多人付出劳动。

文

“千人糕”的含义是什么？

本一块平常的糕点，都要经过成千上万人的

课

小劳动才能摆在人们面前，那么，一件不平凡的

结东西不更是如此吗？看来，世界上的任何成果

都要许多人共同劳动，才能创造出来。