参赛教案——花钟.docVIP

教案模板

教学设计表

学科语文授课年级三年级学校禄丰县旧庄小学教师姓名佘兴翠

章节名称

13、花钟

计划学时

2课时

学习内容分析

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

学习这篇课文的目的是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

学习者分析

进入三年级，学生有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满好奇。学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。同时由于条件有限，学生课后查找资料有一定困难。

教学目标

知识目标：

1、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。

2、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。

能力目标：

通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

情感目标：

1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

教学重点及解决措施

教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

解决措施：让学生从整体上了解课文内容，画出喜欢的句子。引导学生自学，在自学的基础上交流自己的发现与感受。教师重点引导学生理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点及解决措施

教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。

解决措施：以情境为手段，利用直观的画面，引发学生热爱大自然，了解花的特点。教师引导学生找出表示时间的词语，体会不同的花开放的时间是不同的原因。注重在读中感悟，读中体会，读中训练语感。注重学生之间的合作与交流，注重在语文的实践中学习和积累语言。

教学设计思路

13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

在教学中推崇创造性学习，让学生在开放课堂中快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。

信息技术应用分析

知识点

学习水平

媒体内容与形式

使用方式

使用效果

生字、新詞，各種花不同時間開放的原因。

会认8个生字，会写14个生字，理解词语，体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的钟点。初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯。

计算机、投影仪显示内容，多媒体花钟的形成，创设情景观察、理解运用多媒体出现花开放的条件的场面，创设情景提供资源观察、仿说。

使用多媒体播放相关的课文内容，使用投影仪显示相关资料。

通过直观画面引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，感知花的美丽与可爱，理解不同的花开放的时间不同，深入浅出理解不同的表达句式，达到水到渠成的效果。

教学过程（可续页）

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！播放百花齐放图【百度图片】。

2、你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）

3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗？这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题板书课题齐读）

5、读了课题以后你首先会想到什么？

二、自主朗读，感悟文意。

1、自学课文。（自学要求：读准生字和词语的音，读通课文，标出自然段的序号画出不理解的词句作标注。）

2、自读后交流，在交流中正音，学习生字。交流初读后的感受。

3、检查自读情况，（课件出示：欣然怒放，暮色，干燥，淡雅，昆虫，传播，吻合，大致等词语。）指名生读。

4、小朋友们读得非常好，那么在这些词语当中，你们有不明白意思的吗？

（1）知道暮色是什么时候吗？

（2）谁能在课