2.4 电路出故障了（教学设计）-科学四年级下册（教科版）.pdfVIP

教学环节教师活动学生活动二次备课

课题2.4电路出故障了

课时1授课时间授课班级

1.出示上节课连接过的电路，并演示成观察

科学观念：

功点亮小灯泡。

1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。

2.电路出故障了，电流就会中断。

2.引导学生回顾上节主要内容：电流从回忆

科学思维：

电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回

1.根据科学原理，通过改造简易电路能够制作出电路检测器。

教学目标2.初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

到电池的另一端，形成一个完整的回路，

探究实践：

聚焦小灯泡就会亮起来。

1.能制作一个电路检测器。

2.能应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

3.出示另一个故障电路，并演示不能成观察

态度责任：

功点亮小灯泡。

1.培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

4.提问：为什么小灯泡不能被点亮？怎思考

教学重点应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

样找到和排除电路故障？

5.揭示课题：电路出故障了。

教学难点大胆猜测电路出故障的原因，学会用电路检测器检测电路故障。

活动一：分析故障原因

1.课件出示电路故障检测表。观察

每组2个到3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、

教学准备

没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、1套做电路检测器的材料。

2.组织学生分组讨论交流，并把自己的讨论、交流

想法记录下来。

探索3.班级内汇报、交流，并将结果记录在汇报、交流

班级记录表上。记录

4.师生交流，明确检测方法：

（1）检查法：逐一检查电路的连接是否倾听

完好。记录

（2）替换法：用另外的灯泡、电池、导

线等替换电路中的材料，看看小灯泡是否

能被点亮。

活动二：做一个电路检测器

1.课件展示电路检测器：将简单电路中观察

的开关去掉。

2.播放微课《做个电路检测器》。观看视频

3.师生交流，明确利用电路检测器检测交流

故障电路的方法及注意事项。记录