4.11制作笔筒（教学设计）-一年级科学下册（人教鄂教版）.pdfVIP

人教鄂教版（2024年）科学一年级下册

《制作笔筒》教学设计

课题4.11制作笔筒课型新授课

科学观念：

在教师指导下，了解制作笔筒需要绘制设计方案；能走及废旧材

料。

科学思维：

在教师指导下，根据已有材料设计笔筒，并用图画变现出来。

探究实践：

教学目标

会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，

制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。

态度责任：

能在尝试自主设计笔筒的过程中体会创意设计的乐趣，愿意倾

听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。了解人类在生

产、生活过程中会产生废弃物，我们应该尽量回收利用废弃物。

重点：会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计

方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。

教学重难点

难点：会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计

方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。

教学环节教学过程

（一）欣赏一些自制笔筒

1.提问：自从你上学以来，家里的笔和各种文具是不是越来越多？

你的笔袋是不是都装不下了？怎样把文具收拾整齐而且方便使用

呢？

课堂导入

2.谈话：这两节科学课我们就来尝试用废旧材料自己设计制作一个

笔筒。

预设：矿泉水瓶子、牙膏盒、卫生纸芯等。

【设计意图】结合学生的学习和生活实际创设问题情境，激发

学习兴趣，解决真实问题。

（二）需求分析

1.提问：你见过笔筒吗？说说你见过的笔筒是什么样的？

2.播放图片：各种材质各种造型的笔筒。

学生观察照片，说说：这些笔筒用到了什么废旧材料。

【设计意图】“原型启发”作用，引导学生对笔筒的形状、结构和功

能有一些直观感受，为设计制作笔筒打下基础。

课3.分组讨论：你要做一个什么样的笔筒？

设计制作笔筒需要考虑哪些问题？

预设：

1.外观

2.材料

3.结构

程4.小组交流：

材料：易得、易加工

结构：单筒、双筒或多筒，稳定性。

功能：适用性、实用性

外观：美观性

5.教师小结：设计制作笔筒主要从材料、结构、功能、外观等方面

学入手，考虑其材料加工、结构样式、稳定性、实用性、适用性你、

美观性等问题。

【设计意图】交流设计方案，避免制作中可能出现的问题。在活动

中尤其要主要学生的人身安全。制作笔筒需要考虑的问题是学生设

计的基础，也是后续制作、评价改进的标准。

（三）、准备材料和工具

习1.学生准备制作笔筒的废旧材料

2.教师提供工具

（四）根据材料进行设计

1.明确要求：

根据现有工具和材料进行设计。

独立完成设计方案。

画出设计草图，尽量详细地标注出笔筒各部分几要使用的材料、尺

寸等信息。