人教版部编本五年级上册第10课《牛郎织女（一）》说课稿及教学反思.docx

人教版部编本五年级上册第10课《牛郎织女（一）》说课稿及教学反思

一.教材分析

《牛郎织女（一）》是人教版部编本五年级上册第10课的一篇课文。这是一篇富有神话色彩的民间故事，描绘了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的传说。故事展现了人们对美好生活的向往和对爱情的执着追求。本文语言优美，情节感人，富有教育意义，适合五年级的学生阅读。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。但他们对于民间故事的文化内涵和价值观的提炼仍需引导。此外，学生对爱情的认知尚处于起步阶段，需要通过课文学习来感悟和体会。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事情节，体会人物情感；发挥想象，感受神话传说的魅力。

情感态度与价值观：领悟爱情的美好，珍惜亲情和友情；了解民间故事的文化内涵，激发对传统文化的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。

教学难点：分析故事情节，体会人物情感；发挥想象，感受神话传说的魅力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和团队协作能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过回顾上一课的内容，引出本课《牛郎织女（一）》。

自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，查找资料了解课文背景。

课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生分析故事情节，体会人物情感。

合作探讨：学生分组讨论，发挥想象，感受神话传说的魅力。

朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气、表情，体会故事的情感。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

课后作业：学生回家后，家长监督完成课后作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

牛郎织女（一）

【情节】牛郎织女相爱→王母娘娘分开→鹊桥相会

【人物】牛郎：勤劳、善良、执着织女：美丽、善良、深情

【价值观】爱情美好，珍惜亲情和友情；民间故事传承文化

八.说教学评价

学生朗读课文的情况，关注语气、表情、情感的把握。

学生对课文内容的理解和分析能力，能否准确描述故事情节和人物特点。

学生合作探讨的表现，是否能够发挥想象，感受神话传说的魅力。

学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习和合作探讨，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我通过多媒体课件和图片等教学手段，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。但在课堂讲解环节，我对故事情节和人物情感的剖析还可以更深入，帮助学生更好地理解和感受课文。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让更多学生受益。

知识点儿整理：

《牛郎织女（一）》这篇课文主要讲述了牛郎和织女的爱情故事。在这个故事中，我们可以提炼出以下知识点：

神话传说的背景知识：课文提到的牛郎和织女是中国古代神话传说中的人物。学生可以通过学习这篇课文，了解中国古代神话传说中的一些基本情况，例如神话传说的产生、流传和特点等。

故事情节的理解：学生需要理解课文中牛郎和织女相爱、被王母娘娘分开、最后在鹊桥相会的过程。通过对故事情节的理解，学生可以培养自己的阅读理解能力和故事概括能力。

人物性格的分析：课文中对牛郎和织女的人物形象进行了详细的描绘。学生需要通过分析这两个人物的行为和语言，理解他们的性格特点，例如牛郎的勤劳、善良、执着，织女的美丽、善良、深情等。

爱情观的感悟：通过对牛郎和织女爱情故事的阅读，学生可以感受到爱情的美好和珍贵。同时，学生也需要理解到爱情并不是唯一的生活目标，我们还需要珍惜亲情和友情。

民间故事的价值观：这篇课文是一篇民间故事，它展现了中国古代社会的价值观和道德观。学生需要通过学习这篇课文，了解和领悟这些价值观，例如对美好生活的向往、对爱情的执着追求等。

生字词的学习：课文中有许多生字词，学生需要通过自学或老师的讲解，掌握这些生字词的正确读音和意思。

朗读技巧的培养：课文的语言优美，情节感人，适合进行朗读练习。学生可以通过朗读课文，提高自己的朗读技巧，例如语气的把握、表情的运用等。

写作技巧的借鉴：这篇课文在情节安排、人物描绘等方面都有一定的写作技巧。学生可以通过学习这篇课文，借鉴其中的写作技巧，提高自己的写作能力。

以上是本节课的主要知识点，希望学生能够在学习过程中充分理解和掌握这些知识点，提高自己的学习效果。

同步作业练习题：

课文《牛郎织女（一）》讲述的是哪两个人的故事？（）

A.牛郎和牛魔王

B.织女和梁山伯

C.牛