六盘水市XX小学 一年级上册 群文阅读教案（全册教学设计）.pdfVIP

教学设计教学随记

春节童谣

教学目标：

1.回忆、分享自己了解有关过春节的趣事，进一步受过年

的快乐气氛。

2.理解诗歌内容并有情地进行朗诵。

3.让孩子了解关于春节的习俗。

4.通过朗读、诵唱更多与春节有关的童谣，增强学生阅读兴

趣，开拓视野，通过让学生进一步受到中华文明的独特魅力，

增强对中华民族的热爱之情。

教学重点：

理解童谣内容，正确、流利、有情、有节奏地朗读、诵唱

童谣。

教学难点：

让孩子了解关于春节的习俗，受童谣明快的节奏、真挚的

情及蕴涵其中中华文化，激起对童谣的兴趣和对生活的热爱。

教学过程：

一、两个新年

（一）重点提问：你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年

吗？是哪两次？

（二）找找元旦和春节：请幼儿在年历上把两个新年的第一天

找出来。

小结：元旦每年都一样，都是1月1日。春芍年初一每年不一

样，今年就是2月19日。

（三）重点提问：在世界上有哪些人要庆祝春节？

小结：春节又叫中国年，是所有中国人的节日（理解：华侨）

二、春节印象（解决难点）

（一）问题导入：每年的春节来临，家家户户都要忙着做准备。

你们家做了哪些准备？

（春联、放鞭炮及窗花等）

（二）讨论：

1.大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么？

2.春节期间，大多数人都要连着休息几天？七天里，你们觉得

最开心的是什么？

3.播放有关春节的小视频，激发学生的学习兴趣。

教学设计教学随记

二、春节歌谣

（一）学生们用自己喜欢的方式自由读童谣，受其中的乐

趣。

（二）欣赏老师朗诵的童谣，请同学说说歌谣中是怎样过春

节的吗，哪些事情你也在春节里做过？

（三）了解童谣，知道童谣可以有多种读法。

（四）学念童谣，多形式引导学生正确、流利的朗读童谣。

三、谈话导入

春节是中华民族文化的优秀传统重要载体，蕴含着中华民族

文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情寄托，传

承着中国人的社会伦理观念。全国有很多地方，他们过年的风俗习

惯大有不同，那么地的风俗习惯都有哪些不同的地方呢？

（一）通读童谣感受不同的节日风俗

1.自由读春节童谣，不会读的字借助拼音读准。

2.师范读。

3.采用同桌读，小组读、指名读等多种形式，把歌谣读通。

4.边读边思考三首不同的春节童谣里讲了春节哪些不同的风

俗习惯。

板书设计：

春节童谣

腊八粥

年夜饭

拜年

春节童谣（一）

新年到，穿新衣，戴新帽；

舞龙灯，踩高跷，迎财神；

大家乐淘淘，大家