《Unit 1 family Lesson 2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit1familyLesson2》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Unit1familyLesson2》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高口语交际能力，理解家庭文化差异，并能在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。同时，通过小组合作和角色扮演活动，培养学生的合作精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握家庭成员的英语表达，如“mymother”,“myfather”,“mybrother”,“mysister”等。

②正确运用句型“Whoisthisperson?”和回答“His/Hernameis…”进行对话。

2.教学难点

①学生能够正确发音并理解“my”,“father”,“mother”,“sister”,“brother”等单词的拼写和意义。

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学句型和词汇，进行自然流畅的对话。

③通过角色扮演，学生能够克服害羞心理，积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

④培养学生观察、思考和总结的能力，能够根据图片和情景，正确运用所学知识进行对话。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.通过游戏和互动环节，如“WhoamI?”游戏，激发学生学习家庭成员词汇的兴趣。

2.采用角色扮演法，让学生在模拟情景中练习对话，提高口语表达能力。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享家庭照片，增强文化意识和跨文化交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭成员图片，帮助学生直观记忆词汇。

2.通过音频和视频材料，让学生模仿标准发音，提高听力和口语水平。

3.使用互动白板和教学软件，提供即时反馈，增强课堂互动性和参与度。

教学过程设计

导入环节：

1.播放一首与家庭相关的英语歌曲，如“HappyFamily”，引导学生唱出歌词，营造轻松愉快的氛围。（用时5分钟）

2.利用PPT展示不同家庭照片，提问：“Canyouguesswhosefamilyitis?”，激发学生兴趣，并复习已学家庭词汇。（用时3分钟）

讲授新课：

1.介绍本节课的教学目标，引导学生明确学习内容。（用时1分钟）

2.讲解家庭成员的英语表达，如“mymother”,“myfather”,“mybrother”,“mysister”，并板书重点词汇。（用时5分钟）

3.通过PPT展示家庭成员图片，带领学生朗读单词，并纠正发音。（用时5分钟）

巩固练习：

1.分组练习，每组抽取一张家庭成员图片，用英语描述图片中的家庭成员。（用时10分钟）

2.进行角色扮演，让学生扮演不同的家庭成员，进行简单对话。（用时10分钟）

课堂提问：

1.提问：“Doyouhaveafamily?Whoarethey?”，引导学生用英语描述自己的家庭。（用时5分钟）

师生互动环节：

1.教师邀请学生上台展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。（用时5分钟）

2.进行小组讨论，讨论不同国家的家庭文化差异，如节日庆祝、饮食习惯等。（用时5分钟）

创新环节：

1.创设一个家庭聚会场景，让学生扮演家庭成员，进行英语对话。（用时5分钟）

2.分享关于家庭的趣事，让学生用英语讲述，锻炼口语表达能力。（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和简单对话。（用时3分钟）

2.学生自我评价，分享本节课的收获和感受。（用时2分钟）

教学双边互动：

1.教师关注学生的参与度，及时给予鼓励和表扬，激发学生学习积极性。（用时15分钟）

2.学生积极参与课堂活动，勇于展示自己，提高口语表达能力。（用时30分钟）

教学效果：

1.通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英语表达。

2.学生在互动环节中提高了口语表达能力，增强文化意识和社会实践能力。

3.学生通过小组讨论，学会尊重和理解不同国家的家庭文化。

注意：以上时间为估计时间，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。

知识点梳理

在《Unit1familyLesson2》这一章节中，以下知识点是教学的重点：

1.家庭成员的英语表达

-Mother：母亲

-Father：父亲

-Brother：兄弟

-Sister：姐妹

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