1.1.2调查周边环境中的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.2调查周边环境中的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

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教学内容

本节课内容为人教版生物七年级上册第一章《生物与环境》中的“1.1.2调查周边环境中的生物”。主要包括：了解调查的目的和方法，掌握调查记录的技巧，学会分析调查结果，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，包括观察、记录、分析等。

2.增强学生的环境保护意识，认识到生物与环境的关系。

3.提升学生的团队合作和沟通能力，学会与他人协作完成调查任务。

4.培养学生的社会责任感，关注社区生物多样性保护。

重点难点及解决办法

重点：

1.调查方法的掌握：重点在于引导学生了解并掌握实地调查的基本步骤，包括确定调查对象、制定调查计划、实施调查和数据分析。

2.数据记录与分析：重点在于培养学生准确记录调查数据的能力，以及运用图表等方式对数据进行初步分析。

难点：

1.调查过程中的观察与记录：学生在实际调查中可能难以持续保持专注和细致的观察，导致记录信息不完整。

2.数据分析能力不足：学生可能缺乏对调查数据的深入理解和分析能力。

解决办法：

1.通过案例教学，展示调查全过程的实例，让学生在实践中学习。

2.引导学生进行小组讨论，分享观察技巧，共同完善记录方法。

3.设计简单的数据分析活动，如制作图表，逐步提高学生的数据分析能力。

4.鼓励学生反思调查过程，总结经验教训，提升调查技能。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、平板电脑、数码相机、录音笔、调查问卷模板、数据记录表、绘图工具。

2.课程平台：班级微信群、在线教学平台。

3.信息化资源：生物多样性图片库、环境保护视频、实地调查案例分析。

4.教学手段：实物展示、多媒体课件、小组合作学习、实地考察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市绿化带或公园的生物多样性视频，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了哪些生物？它们生活在什么样的环境中？”

2.提出问题：引导学生思考生物与环境的关系，提出问题：“为什么这些生物会选择在这样的环境中生活？环境对生物有什么影响？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观察和想法，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.调查方法的介绍：讲解实地调查的基本步骤，包括确定调查对象、制定调查计划、实施调查和数据分析。用时5分钟。

2.数据记录与分析：介绍调查记录的技巧，如使用表格记录、绘制图表等。用时5分钟。

3.案例分析：展示一个成功的生物调查案例，分析其调查过程和结果。用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个周边环境进行调查，并记录数据。用时5分钟。

2.数据分析：引导学生分析调查数据，绘制图表，总结调查结果。用时5分钟。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，如调查方法、数据记录与分析等。用时5分钟。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师展示如何进行实地调查，包括观察、记录、分析等。用时3分钟。

2.学生实践：学生跟随教师进行实地调查，教师巡回指导。用时3分钟。

3.小组讨论：学生分组讨论调查过程中的问题，分享经验。用时4分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护生物多样性？环境对生物有哪些影响？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调调查方法、数据记录与分析等。

2.作业布置：布置课后调查任务，要求学生调查学校周边环境中的生物，并记录数据。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然观察手册》：介绍如何进行野外观察，包括观察技巧、记录方法等。

-《环境生物学》：探讨生物与环境之间的相互作用，以及环境变化对生物的影响。

-《生物多样性保护》：介绍全球生物多样性保护的现状和措施，包括自然保护区、物种保护计划等。

-《生态城市》：分析城市生态系统，探讨如何在城市中保护生物多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或社区周围进行小型生态调查，记录观察到的生物种类和数量。

-鼓励学生利用网络资源，了解不同生物的生活习性和生存环境。

-组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

-引导学生关注当地或全球的生物多样性保护项目，了解保护措施和成效。

3.实践活动建议：

-学生可以设计一个简单的生态园