美丽的西沙群岛教案.docx

美丽的西沙群岛教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

会认饶、屿等10个生字，会写蓝、懒等13个字，能正确读写风景优美、物产丰富等词语。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会西沙群岛的美丽和富饶。

学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对西沙群岛的喜爱和向往之情，增强学生的民族自豪感。

培养学生保护海洋环境的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。

学习作者的写作方法，积累优美词句。

2.教学难点

体会作者对西沙群岛的热爱之情，并将这种情感传递给学生。

理解文中一些较难理解的词句，如五光十色瑰丽无比等。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生理解。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。

3.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示西沙群岛的美景，增强学生的感性认识。

4.小组合作探究法：组织学生小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作能力和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，同时展示西沙群岛的美丽图片，创设情境，引入课题。

2.提问：同学们，听了这首歌，看了这些图片，你们知道这是哪里吗？（学生回答后，教师板书课题：美丽的西沙群岛）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解生字词的意思，如：

饶：通过联系上下文，知道富饶就是物产多、财富多的意思。

屿：结合图片，理解屿是比大陆小的海洋中的小块陆地。

五光十色：通过展示五光十色的图片，让学生直观感受，理解该词形容色彩鲜艳，式样繁多。

开火车读、小组读、齐读生字词，巩固认读。

3.默读课文，思考：课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？

4.指名回答，教师总结并板书：风景优美、物产丰富

（三）精读课文，感受美景（20分钟）

1.学习第一自然段

指名朗读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？（概括介绍西沙群岛的地理位置）

引导学生理解那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方这句话在文中的作用，它是全文的总起句，起到概括全文的作用。

2.学习第二自然段

自由朗读第二自然段，思考：从哪些地方可以看出西沙群岛的海面风景优美？

指名回答，教师相机引导：

五光十色：通过联系上下文，让学生理解海水在阳光的照射下，呈现出各种颜色，十分美丽。

瑰丽无比：引导学生想象画面，感受海水颜色的美丽和奇特，体会该词的意思。

教师展示海水五光十色的图片，帮助学生直观感受。

指导朗读，读出海水的美丽和奇特，读出对西沙群岛的喜爱之情。

3.学习第三自然段

默读第三自然段，思考：这段写了西沙群岛的什么？（海底的生物）

小组合作交流，完成以下表格：

|生物名称|特点|

|||

|海参|懒洋洋地蠕动|

|大龙虾|全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武|

|鱼|成群结队，各种各样|

各小组代表汇报交流结果，教师引导学生理解：

懒洋洋一词，通过拟人化的描写，生动形象地写出了海参行动迟缓的特点。

威武一词，让学生体会大龙虾的样子很威风，感受作者对大龙虾的喜爱。

成群结队各种各样写出了鱼的数量多、种类多，进一步体现了西沙群岛物产丰富。

展示海底生物的图片或视频，让学生更直观地感受海底世界的奇妙。

指导朗读，读出海底生物的有趣和可爱。

4.学习第四自然段

自由朗读第四自然段，思考：这段写了西沙群岛海底的什么？（珊瑚、贝壳、海龟）

指名回答，教师引导：

绽开一词，让学生想象珊瑚的样子，感受珊瑚的美丽。

有的......有的......有的......排比句式的运用，写出了珊瑚的形状各异。

展示珊瑚的图片，帮助学生理解。

引导学生想象贝壳的样子，感受贝壳的千奇百怪。

让学生说说海龟的样子，体会海龟的有趣。

指导朗读，读出珊瑚、贝壳、海龟的美丽和有趣。

（四）精读课文，了解物产（15分钟）

1.学习第五自然段

指名朗读第五自然段，思考：这段写了西沙群岛的什么？（海滩上的物产）

引导学生找出描写海滩上贝壳和海龟蛋的句子，理解：