中职“电子技术基础与技能”课程思政的教学实践探索.pdf

本刊特稿

中职“电子技术基础与技能”课程思政的

教学实践探索

吴静

（重庆职工会计专科学校，重庆404100）

本文分析了“电子技术基础与技能”课程思政的重要意义，探索如何在“电子技术基础与技

摘要：

能”课程中融合课程思政元素，达到课程育人的效果，实现立德树人目标。

课程思政；电子技术基础与技能；课程育人

关键词：

电子技术应用专业在新时代下如何培养德智体美可明显改变导电性能等袁由它制成的半导体器件的应

劳全面发展的从事电子信息类工作的高素质劳动者和用大大推动了科技的进步遥

中初级专门人员袁单纯依靠思政课程显然是不够的袁必在组合逻辑电路的分析这个知识点的教学设计

须还要借助野课程思政冶遥即立足专业课程的教学袁收集中袁向学生展示电路袁让学生看到组合逻辑电路是由多

课程中的思政元素袁充分发挥各类资源作用袁从育人角种门电路渊与门尧或门尧非门等等冤按一定的方式连接起

度来呼应知识的学习袁实现学生政治思想素养的提高来的遥虽然每种门电路的功能是单一的袁但是把它们组

和科学文化水平的提升遥合到一起袁就能构成具有综合性逻辑功能的电路遥

野电子技术基础与技能冶课程是电子技术应用专业学习放大电路的时候袁学生知道放大电路的性能

的专业基础课程遥其主要任务是让学生了解现代电子指标有放大倍数尧输入电阻尧输出电阻等遥理想的放大

技术的前沿知识尧技术袁认识常用电子元器件袁掌握典电路是希望放大倍数大袁但事实上袁放大倍数太大电路

型电子线路的组成尧原理分析尧制作尧调试与检修方法袁整体性能会受到影响袁引入负反馈之后可改善电路的

为后续课程学习准备必要的知识和技能袁也为以后从性能袁但是会降低放大倍数遥由此袁让学生认识到矛盾

事社会工作打下坚实的基础遥如何在专业课程教学中的普遍性袁要收获就必须要有付出袁改善电路性能就得

有效融入能突出专业特色的思政教育袁这需要教师认牺牲放大倍数袁要想在学习上取得成绩袁就必须牺牲掉

真探索袁挖掘可以切入思政教育的点袁合理设计袁实现一些玩手机的时间遥

专知识和思想道德素养的双教育袁使学生在提升知识

与技能的同时袁思想认识水平也能得到提升袁树立正确二、在实操过程中，融入大国工匠事迹，锤炼学

的价值观和人生观遥以下是笔者在野电子技术基础与技生精益求精的工匠精神

能冶教学过程实施课程思政的思路与尝试遥大国工匠袁耐心尧坚持尧专注袁注重细节袁追求完美袁

对技术精益求精袁对产品质量有着执着的追求袁不惜花

融入思政元素，实现思

一、在知识点的教学中，费时间精力袁反复改进遥将他们的事迹引入到学生的实

政元素与专业知识学习的有机结合操过程袁让学生学会专注尧专心尧认真尧严谨尧用心钻研袁

教师深入钻研教学内容袁研读课程标准袁有机结合培养学生的技能尧创新意识及综合职业能力袁也有利于

思政要素袁让学生在学习知识尧技能的同时袁思想认识学生树立正确的价值观和人生观遥

潜移默化受到影响袁培养良好的思想品德遥在野收音机的安装与调试冶项目的实施过程中袁从

例如在学习半导体材料时袁讲到物质