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《教育研究方法》课程教学大纲
课程基本信息
表1课程基本信息
英文名称
EducationalResearchMethod
课程代码
241221204
适用专业
化学
课程类型
教师教育选修课程
学时/学分
16/1
考核方式
考查
先修课程
教育原理、教育心理学、化学课程与教学论、化学课程标准与教材分析、现代教育技术、教育见习、教育研习、教育实习
后续课程
中学综合实践活动指导、毕业论文
使用教材
黄梅.化学教育研究方法，科学出版社，2019年1月.
二、课程简介（性质、任务）
《教育研究方法》是师范专业的专业基础课程。教育研究是教育变革自身的要求，教育研究意识与能力是21世纪教育工作者的必备素质。开设教育研究方法课程，是深化教育改革、提高教育质量及提高师范专业毕业生研究能力的需要。该课程在介绍教育研究的概念、价值、特性、研究对象等基本知识的基础上，从纵向上，系统介绍选题到教育研究成果的表述各阶段的基本理论与方法，从横向上，介绍教育研究中常用的几种方法的原理、方法、操作技术，以使学生掌握教育研究的基本技能，初步具备教育研究的能力。
三、课程目标
通过本课程的学习，使学生具备以下能力：
课程目标1.了解教育科研的一般原理，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握实验研究、观察研究、调查研究、行动研究等教育研究中常用方法的理论和操作技术。（支撑毕业要求4.3教学研究、7.1反思创新）
课程目标2.具有进行教育研究选题、文献资料查阅、收集和分析研究资料的基本能力，初步学会运用教育研究原理设计方案解决教育实践中的问题，能独立完成研究计划和研究报告的撰写。（支撑毕业要求4.3教学研究、7.1反思创新）
课程目标3.充分认识教育研究在教育教学工作、教师专业发展以及教育改革与发展中的重要作用，形成教育研究意识和创新意识。（支撑毕业要求7.1反思创新）
四、课程目标与毕业要求指标点对应关系
表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系
课程目标
毕业要求
支撑毕业要求指标点
支撑强度
课程目标1
4.教学能力
4.3【教学研究】能够从不同角度对化学教学实践过程进行反思，研究化学教学中出现的问题，探索教育教学规律，形成初步的教学研究能力。
M
7.学会反思
7.1【反思创新】理解反思研究的价值，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够在自主学习、教学实践等活动中运用批判性思维进行自我诊断与改进，有效解决化学教育教学问题。
H
课程目标2
4.教学能力
4.3【教学研究】能够从不同角度对化学教学实践过程进行反思，研究化学教学中出现的问题，探索教育教学规律，形成初步的教学研究能力。
M
7.学会反思
7.1【反思创新】理解反思研究的价值，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够在自主学习、教学实践等活动中运用批判性思维进行自我诊断与改进，有效解决化学教育教学问题。
H
课程目标3
7.学会反思
7.1【反思创新】理解反思研究的价值，初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够在自主学习、教学实践等活动中运用批判性思维进行自我诊断与改进，有效解决化学教育教学问题。
H
五、课程目标与教学内容、学时分配
表3课程内容对课程目标的支撑关系
课程内容（章）
课程内容（节）
支撑课程目标
教学方法
学时分配
考核方式
第一章教育研究方法概述
1.1为什么要进行教育研究
1.2教育研究的一般过程
1.3教育研究的分类与方法
课程目标1
课程目标3
讲授法、讨论法
2
作业、课程实践、期末考查
第二章教育研究的选题与设计
2.1教育研究的选题
2.2教育研究设计
课程思政设计：在了解化学教育教学中研究问题或课题的来源的基础上，认识到关注教学过程中的各种现象，培养问题意识和创新意识。
课程目标2
课程目标3
讲授法、讨论法
2
作业、课程实践、期末考查
第三章教育文献检索与综述
3.1文献综述概述
3.2文献检索的过程与方法
3.3文献的分析与综述
课程思政设计：在阅读文献的过程中培养想象力和批判性思维，在完成课题研究设计的过程中培养合作精神和合作能力。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
讲授法、讨论法
2
作业、课程实践、期末考查
第四章教育观察法
4.1教育观察的特点及要求
4.2观察法的设计和实施
4.3观察法的评价
课程思政设计：观察中培养细致严谨、实事求是的科学态度。观察记录中渗透科研伦理道德。
课程目标1
课程目标3
讲授法、讨论法
2
作业、课程实践、期末考查
第五章教育调查法
5.1调查研究的意义及形式
5.2问卷调查
5.3访谈调查
课程思政设计：调查研究中培养细致严谨、实事求是的科学态度。调查记录中渗透科研伦理道德。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
讲授法、讨论法
2
作业、课程实践
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