人教版（PEP）六年级上册《unit4 I have a pen pal PartC》教学设计.docx

人教版（PEP）六年级上册《unit4IhaveapenpalPartC》教学设计

一.教材分析

人教版（PEP）六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》PartC的内容主要是围绕笔友主题进行交流。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于描述人物和地点的词汇，如:tall,short,big,small,etc.同时，学生也能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。但是，对于一些描述人物和地点的词汇，学生可能还需要进一步的巩固和运用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一些关于描述人物和地点的词汇，如:tall,short,big,small,etc.

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握一些关于描述人物和地点的词汇。

难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。

五.教学方法

情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。

小组合作学习：通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。

六.教学准备

教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、视频等。

教学道具：准备一些描述人物和地点的词汇卡片。

练习题：准备一些关于本节课内容的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或者视频引入本节课的主题——描述人物和地点。引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示一些描述人物和地点的词汇卡片，如:tall,short,big,small,etc.通过展示卡片，让学生进行观察和记忆。然后，教师可以进行简单的解释和例句展示，帮助学生理解和掌握这些词汇。

操练（10分钟）

教师设定一些情境，让学生运用所学词汇进行操练。例如，教师可以让学生分成小组，每组选择一个人物或地点，然后用所学的词汇进行描述。其他小组的学生需要根据描述来猜测是哪个人物或地点。通过这样的活动，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

巩固（5分钟）

教师出示一些练习题，让学生进行书面练习。这些练习题可以包括选择题、填空题等，用于巩固学生对描述人物和地点词汇的掌握。

拓展（5分钟）

教师可以让学生运用所学知识进行一些拓展活动。例如，让学生写一段关于自己或朋友的介绍，或者设计一个简单的地图并进行介绍。通过这样的活动，学生可以进一步运用所学知识，提高写作和口头表达能力。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简单回顾，强调一些重点词汇和表达方式。同时，教师可以鼓励学生课后进行自主学习，如观看相关视频、阅读相关文章等。

家庭作业（5分钟）

布置一些与本节课相关的家庭作业，如：让学生运用所学词汇进行写话或制作手抄报等。

板书设计（课堂结束前）

教师根据本节课的教学内容，设计一些板书，包括重点词汇、句型等。这样可以帮助学生更好地复习和巩固所学知识。

以上是针对人教版（PEP）六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》PartC的教学设计。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。

在本节课的教学设计中，我注重了学生的参与和实际操作，希望能够通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实践中学习和掌握英语。在教学过程中，我也注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行调整和引导。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

问题一：在呈现词汇卡片时，我发现部分学生对于一些描述人物和地点的词汇掌握不够熟练，对于这些词汇的理解和运用存在一定的困难。

解决办法：在呈现词汇卡片时，我可以通过图片或者实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。同时，我也可以通过重复和举例的方式，让学生在实际语境中进行运用，提高他们的口语表达能力。

问题二：在操练环节，我发现部分学生对于描述人物和地点的词汇运用不够准确，有时会出现用词不当的情况。

解决办法：在操练环节，我可以提供一些范例或者引导性问题，帮助学生正确运用所学词汇。例如，我可以给出一个人物或地点的描述，让学生进行模仿和改写。同时，我也可以学生进行小组讨论和交流，让他们在实际的交流中提高语言运用能力。

问题三：在巩固环节，我发现部分学生对于所学词汇的掌握不够牢固，他们在完成练习题时出现了一些错误。

解决办法：在巩固环节，我可以延长一些练习时间，让学生有更多的时间进行书面练习。同