教案人教版五年级语文《赵州桥》教学实录_1.docxVIP

教案人教版五年级语文《赵州桥》教学实录_1

第一课时

(在提示课题和生字词教学以后)

师：下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)

请大家像老师如此读课文。(学生自由朗读，老师个别辅导)

师：同学们读得不错。下边让我们用心肠把课文读明白，要特别留意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读)

师：这座桥世界出名，全世界特别多人都明白这座桥。这座桥为什么这么出名呢?由于它在设计上有独特的地点。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也确实是它和别的桥比，有什么独特的地点。

(学生默读。在默读中老师再次强调上面的要求。同时说同学们可互相商量)

师：好，让我们集体研究一下。大家来看赵州桥。(出现幻灯棗赵州桥彩色图)拿它跟别的桥比拟，特别是什么呢?(同学们认真观察后纷纷举手)

生：它跟别的桥不一样，别的桥棗(没说上来)

师：不要焦急，坐下，一会儿想起来再说。后边那个同学说。

生：赵州桥和别的桥不一样，别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩。

师：噢，他留意观察，认真看书，抓住了一个特点。这座桥没有桥墩，只有一个什么呀?

生：拱形的大桥洞。

师：对，这是它的第一个特点。这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(板书：只有一个拱形的大桥洞)接着研究，还有什么特点?

生：一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞。

师：噢，他又看出了一个特点。两边，哪两边呢?讲清晰。

生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

师：好，这就清晰了。小桥洞在大桥洞顶上的左右两边。各有两个什么形状的?

生：拱形的。

师：小桥洞。这确实是第二个特点(板书：各有两个拱形的小桥洞)大家观察得特别好。下边我们一起读一读这段课文，不要拉长声。

(学生齐读)

师：大家读得特别认真，谁还有不明白的地点?

生：横跨如何讲?

师：后边那位同学告诉他。

生：确实是横着跨着。

师：对，确实是横着跨在河上。还有不明白的地点吗?都明白了。好，让我们看下一段。这一段是写赵州桥的什么呀!谁用一句话告诉我?

生：赵州桥不但巩固，而且美观。

师：还有别的意见吗?

生：这一段写赵州桥栏板上的雕刻。

生：是写赵州桥的美观。

师：几位同学说得不一样。那位同学说写赵州桥栏板上的雕刻，是这段的主要内容。这两位同学说写赵州桥的美观，也是这段的主要内容，事实上他写栏板上的雕刻，栏板上的雕刻又如何样呢棗生：美观。

师：对了。我们的意见是一致的，这一段是写它的美观(板书：美观)。写赵州桥美观的这一部分，大家看看主要写的是什么?

生：栏板上雕刻的图案。

师：(板书：图案)你们看有几种图案?

生：写了三种图案。

师：哪三种，一种一种地说。

生：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出漂亮的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首眺望；还有的刻着双龙戏珠。

师：这里面有不明白的地点吗?

生：什么叫戏珠?

生：飞龙是什么样的?

生：“抵着”如何讲?

师：这都是描写龙的动作的，我这儿有几幅图，大家一看就明白了。(幻灯呈现桥面图，老师边指边引导)这是棗

生：栏板。

师：栏板上雕刻着棗

生：精巧的图案。

师：(幻灯呈现彩色图棗两条互相缠绕的龙)这是第一幅图，谁能想起这是书上的哪句话?

生：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出漂亮的水花。

师：这个句子明白了吗?

生：明白了。

师：大家再看第二幅图(幻灯呈现飞龙图)。龙四周是云彩，这两条龙大概飞起来了，这叫什么龙?棗

生：飞龙。

师：这两条龙前爪如何着?

生：互相抵着。

师：什么叫“互相抵着”，明白了吗?

生：明白了。

师：它们的头向什么地点望?

生：一条向后望，另一条也向后边望。

师：这就叫各自棗

生：回首眺望。

师：大家再看第三幅图(幻灯呈现双龙戏珠图)。两条龙中间是什么呀?

生：珠子。

师：这就叫什么?

生：双龙戏珠。

师：两条龙在玩这颗珠子。这三幅图都看明白了吗?

生：看明白了。

师：课文写得多好!你们再读读这段课文。

(学生自由朗读这段课文，又让一名学生朗读一遍)

师：好，请大家看黑板(指着板书小结)如此一座设计独特、宏伟美观的大桥，是什么时候建的?

生：隋朝。

师：设计人是谁呀?

生：石匠李春。

师：一个普一般通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了如此一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世出名，因此，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才能。

(学生质疑后，指名通读全文。下课)

第二课时

师：上一节课，我们学得特别好。这节课我们接着学习《赵州桥》。赵州桥这篇课文，跟我们往常学过的别的课文有点不同的地点。我们学过的好多课文都是写事的，写一件事。我们想一想，赵州桥这课是写事的吗?

生：不是