一年级语文下册第三单元教案.pdfVIP

5.小公鸡和小鸭子

教学目的

1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，相扶植。

2.认读12个生字，学会6个生字及生字组成的词语。

3.正确、流畅地朗读课文。

教学重点、难点

1.读懂句子，理解词语。

2.识字，写字。

3.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，相扶植。

教具打算图片，生字卡片，词语卡片。

课前打算

1.1（）课文朗读动漫。2（）小鸡、小鸭的相关学问。3（）教学课件。教（师）

2.理解小鸡、小鸭。学（生）

课时支配2课时。

教学过程

第一课时

一、图片引入，激发爱好

1.谈话导入：小挚友，今口我们的课堂上来了两只得意的小动物，你们相识

吗？（出示小鸡和小鸭的图片。）喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！

板书：小公鸡小鸭子

2.结合图片，说说是怎么认出他们的。他（们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，

小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹊相连。）

3.接着板书“和“，提醒课题。

4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思？”（和“表示事情发生在小公鸡和小鸭

子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？）

以介绍新挚友的方式导入，提醒课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子

的不同点。这样充分调动了学生的主动性，为学生营造出轻松愉悦的学习气氛。

二、识记生字，初读课文

1.自由读课文。

1（）借助拼音，把课文读一读，遇到不熟识的字画出来，多读几遍。

2（）用自己喜爱的方法识记生字。

2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字挚友，你们能读准它们吗？

出示生字词：

一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地突然身边

⑴指导朗读,留意读准儿化音一块儿；“偷偷地“中“地“读轻声;“身边“的“身

读前鼻音。

2（）指名当小教师，带着同学读。

3（）开火车朗读。4（）齐读。

3.兴趣识字。

⑴用转转盘的方法识字：也--他-地。

①转盘嬉戏读生字。

②指导书写：“也”是独体字。跟着教师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示

生字“他““地“,及“也”字进展比拟，找出改变。这（两个字左窄右宽,“也”字起笔

要收，要有避让。）相识部首”提土旁”。留意第三笔是提，不是横。

③教师范写，学生描红，教师提示写字姿态。

④反应、评价。⑤组词。

(2)说说自己识记其他字有什么好方法。

如［：河”，左右构造，用部件组合法记字形，左边三点水，右边”灯”字去掉火

字旁(丁)，在横下加个“口字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位

置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥“，巧记：两个“可”字放一起，留意

第一个“可”钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。］

(3)教师范写，学生仿写。

(4)听后评议，相机正音。

三、再读课文，理解大意

1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺”

2.分段读课文，其他学生边听边思索：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？

3.出示填空。

(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地