第十二课 我喜欢的图书——排序与自动筛选 教学设计 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册.docx

第十二课我喜欢的图书——排序与自动筛选教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“我喜欢的图书”为主题，引导学生通过排序与自动筛选功能，学习并应用Excel表格进行数据处理。课程设计紧密围绕课本内容，通过实际操作，让学生掌握Excel表格的基本操作技巧，提高数据处理能力。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过Excel表格的应用，提高数据处理和分析能力。发展计算思维，学会运用排序和筛选功能解决实际问题。增强问题解决能力，学会运用信息技术工具解决学习和生活中的问题。提升数字化学习与创新素养，培养学生自主学习和合作探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了Excel表格的基本操作，如单元格的编辑、数据的输入和格式设置等。他们具备一定的数据处理能力，能够进行简单的数据排序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是对能够应用于实际生活的技能。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的讲解和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习排序与自动筛选功能时，学生可能会遇到以下困难：理解排序和筛选的逻辑关系，操作过程中可能出现的错误，以及如何高效地应用这些功能解决实际问题。此外，对于一些操作步骤不够熟悉的学生，可能会感到困惑和挫败。因此，教师需要提供充分的上机实践机会，并通过示范和个别辅导帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括大连版初中信息技术八年级上册教材的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于解释排序与自动筛选的原理和操作步骤。

3.实验器材：准备多台可联网的计算机，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供足够的实验操作台。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示一本关于图书的杂志封面，提问学生：“你们喜欢阅读哪些类型的图书？为什么？”

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考如何快速找到自己喜欢的图书。例如：“如果图书馆里有成千上万本书，你们会如何筛选出自己感兴趣的图书？”

用时：3分钟

**讲授新课**

1.引入排序与自动筛选的概念：解释排序是按照一定的顺序排列数据，自动筛选则是根据特定条件筛选出符合要求的数据。

用时：5分钟

2.操作演示：演示如何在Excel中应用排序和自动筛选功能，包括选择排序方式、设置筛选条件等。

用时：10分钟

3.知识讲解：讲解排序和筛选的原理，以及它们在数据处理中的重要性。

用时：10分钟

**巩固练习**

1.实践操作：让学生尝试在Excel中操作排序和筛选，教师巡视指导。

用时：15分钟

2.小组讨论：学生分组讨论如何使用排序和筛选功能解决实际问题，如整理图书清单、分析考试成绩等。

用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问学生：“排序和筛选有什么区别？”

用时：2分钟

2.提问学生：“在实际应用中，排序和筛选有哪些优点？”

用时：2分钟

**师生互动环节**

1.学生展示操作成果，教师点评并给予反馈。

用时：5分钟

2.教师提问：“如果在排序过程中遇到问题，应该如何解决？”

学生回答，教师总结。

用时：5分钟

3.教师提问：“除了排序和筛选，还有哪些方法可以帮助我们更好地管理数据？”

学生讨论，教师引导。

用时：5分钟

**核心素养能力的拓展要求**

1.教师引导学生思考如何将排序和筛选应用于日常生活中的其他场景，如购物、旅行等。

用时：5分钟

2.鼓励学生设计一个简单的数据管理方案，使用排序和筛选功能提高数据处理的效率。

用时：5分钟

**总结与反馈**

1.教师总结本节课的重点内容，强调排序和筛选在数据处理中的重要性。

用时：2分钟

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

用时：2分钟

**总用时：45分钟**

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel数据处理技巧与应用》：这本书详细介绍了Excel的高级功能，包括数据透视表、条件格式等，适合学生进一步学习和提升数据处理能力。

-《信息技术的应用与发展》：阅读这本书可以帮助学生了解信息技术的发展历程，以及信息技术在各个领域的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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