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《第二单元体验输入技巧7手写语音更智能》教学设计

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《第二单元体验输入技巧7手写语音更智能》教学设计

教材章节：第二单元体验输入技巧

内容：本节课主要讲解手写语音输入技巧，包括手写输入的基本操作、手写输入的优化设置、手写输入的智能识别功能等。通过实际操作，让学生掌握手写语音输入的方法，提高输入效率。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息素养。通过学习手写语音输入技巧，学生能够提高信息获取和处理能力，锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时增强对信息技术的应用意识和创新意识，为适应信息化社会打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握手写语音输入的基本操作步骤，包括开启手写输入、选择正确的输入方式、熟悉输入界面等。

②理解并应用手写输入的优化设置，如调整手写笔迹、输入速度等，以提高输入效率。

③学会使用手写语音输入的智能识别功能，包括常用字词的快速输入、智能纠错等。

2.教学难点

①熟练操作手写输入，特别是对于初学者来说，需要克服对手写输入界面的陌生感和操作技巧的掌握。

②在手写输入过程中，正确识别和纠正常见的错别字和语法错误，这需要学生对语言文字的敏感性和准确性。

③调整手写输入的设置以满足个性化需求，这要求学生能够根据自身习惯和实际应用场景进行合理的设置调整。

教学资源

软硬件资源：笔记本电脑、电子白板、学生平板电脑

课程平台：学校信息平台、在线教学平台

信息化资源：手写语音输入教学视频、操作指南文档、相关案例库

教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组合作学习工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以要求学生观看关于手写语音输入的基本操作的视频，并了解其工作原理。

设计预习问题：围绕手写语音输入技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“如何通过手写输入实现快速输入？手写输入有哪些常见问题及解决方法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或参与讨论的情况来了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手写语音输入的基本操作和设置方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交预习笔记来展示对预习内容的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示手写输入在实际应用中的场景，如速记、文字处理等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解手写语音输入的基本操作步骤、优化设置和智能识别功能，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，共同解决难题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生遇到手写识别错误时，教师可以现场演示纠错方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过互动学习，提高手写输入技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，增强解决问题的能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解手写语音输入的知识点。

实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握手写输入的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置手写语音输入的实际操作作业，如记录日记、撰写文章等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的手写输入技巧书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出操作中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际应用来提高手写输入技能。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，探索手写输入的更多可能性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握手写语音输入的基本操作，包括开启手写输