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突破课堂边界：中学历史教学的创新拓展与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的大背景下，中学历史教学正站在新的发展节点上，既面临着前所未有的机遇，也遭遇诸多严峻挑战。传统的中学历史教学模式，长期以来深陷以课堂讲授为主、以教材知识灌输为核心的泥沼。在这样的教学模式中，教师成为课堂的绝对主导者，教学活动基本围绕教师展开，学生则处于被动接受知识的状态，缺乏自主思考与探索的空间。

从教学方式来看，传统教学手段较为单一，大多依赖教师的口头讲述和简单的板书演示，难以全面展现历史的丰富性与生动性。虽然随着信息技术的发展，部分学校配备了多媒体教学设备，但在实际教学中，许多教师未能充分利