以史为鉴，案例启思：初中历史教学中案例教学法的实践与探索.docx

以史为鉴，案例启思：初中历史教学中案例教学法的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，初中历史教学作为培养学生历史素养、人文精神和综合能力的重要学科，其教学方法的创新与改进显得尤为关键。然而，目前初中历史教学仍存在一些亟待解决的问题。

一方面，学生对历史学科的重视程度普遍不足。在中考的压力下，数学、语文、英语等科目被视为“主科”，占据了学生大量的学习时间和精力，而历史学科被边缘化，被认为是“副科”，只需在考试前临时背诵即可。这种错误观念导致学生在历史课堂上注意力不集中，参与度低，甚至做其他学科的作业，无法配合教师完成教学任务，严重影响了历史教学的效率和质量。