部编版初中语文七年级下册第二学期第三单元：抓住细节.pptxVIP

部编版初中语文七年级下册第二学期第三单元：抓住细节抓住细节

核心素养目标1．语言建构与运用：了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2．思维发展与提升：学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。3．审美鉴赏与创造：注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。4．文化传承与理解：学会留心观察生活,发现细节之美，热爱生活，热爱写作。

教学目标教学重点：结合阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写丰满。教学难点：如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

情境导入罗丹曾说过，生活中要善于细节发现，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。文学作品也离不开一个个精彩的细节描写，总有一些细节描写让我们在阅读时印象深刻。写作也是如此，通过捕捉和描写这些容易被忽略的细节，我们就能把读者带入到我们所描绘的世界中，让他们感同身受。接下来，我们就开启今天的学习之旅，学习怎样在写作里巧妙地抓住细节。

情境导入细节描写，是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动、细致的描绘。一般而言，主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。1．概念。2．分类。(1)人物细节。(2)景物描写。(3)事件细节。

知识讲解3．方法和步骤。(1)仔细观察生活，描写真实细节。(2)突出人物性格，紧扣典型细节。动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、外貌描写。(3)详写中心内容，突出核心细节。①调动多种感官来写景。视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。②巧设伏笔与铺垫来安排事件细节。伏笔、铺垫。

知识讲解4．意义。精彩的细节描写，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用，人物形象更加鲜明，景物更有特色，事件更加详细，能给读者留下深刻的印象。

指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。肖像细节可以是一连串个性化的动作，也可以是某一典型化的动作，还可以是一组对比性的动作描写。动作细节知识讲解

主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。语言细节这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。景物细节

知识讲解结合下面示例文字，思考并总结细节描写的作用。示例一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。示例二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。细节描写使文字从枯燥走向生动，使情感从抽象走向具体，使主题从平淡走向深刻。可以说，细节描写是记叙文的血肉，没有细节描写，就没有鲜明的形象和生动的事件。

1调动各种感官感觉去认真观察，抓取真实的细节抓取生活中人、事、物的真实细节看听触嗅问……知识讲解

知识讲解我是喝着奶奶熬的粥长大的。站在门边，望着奶奶在灶台边忙碌着的佝偻身影，闻着从厨房里传出来的浓浓的米香，在香味的吸引下，我会凑上去，扒着灶台朝锅里望，锅里“咕噜咕噜”的叫声多像在演唱一首小曲。——《幸福的那一刻》视觉嗅觉听觉对奶奶熬的粥的喜爱之情

2有意识地捕捉典型细节典型细节能够体现人物或事物的特征，因此，我们在抓取细节进行描写时，应该有意识地捕捉那些能够反映人物性格、体现文章主旨、揭示事物本质的典型细节。知识讲解

课文文段最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。典型细节“切切察察”“低声絮说”“竖”“摇动”“点”反映的特征喜欢和别人一起说闲话睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字……“摆成一个‘大’字”粗鲁随意《阿长与〈山海经〉》阿长这一人物形象丰满又立体知识讲解

知识讲解细节描写注意事项1.真实，要符合生活的逻辑。真实的细节是生活细致观察后的结果，写作时要力求真实。例如：《老王》中对老王送来香油和鸡蛋时的外貌进行细节描写，虽然可能会令人害怕，但是却生动地写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。2.典型，着眼人物的个性。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。例如：《台阶》中对父亲洗脚、踩黄泥等事情的细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。3.生动，留下传神的片断。细节描写要用