第2课我们的班规我们订 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

第2课我们的班规我们订第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，今天我们要一起开启《我们的班规我们订》的第一课。这节课，我们要从自己身边的小事做起，学习如何制定班规，让我们的班级更加和谐、有序。我们要学会思考，学会表达，学会合作，一起打造一个属于我们的温馨家园。???期待你们的参与和成长！????

核心素养目标

1.培养学生法治意识，了解规则的重要性。

2.增强学生参与班级管理的责任感，提升自我管理能力。

3.培养学生合作沟通能力，学会倾听与表达。

4.培养学生尊重他人，共同维护班级和谐氛围的价值观。

重点难点及解决办法

重点：如何引导学生积极参与班规制定，确保规则合理性和可行性。

难点：让学生在班级管理中树立法治观念，理解规则对个人和他人的意义。

解决办法：

1.采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生参与热情。

2.引导学生分析案例，探讨规则制定的原则和注意事项。

3.通过互动问答，帮助学生理解法治观念，认识到规则的重要性。

4.结合学生实际，制定具有可操作性的班规，鼓励学生遵守和执行。

5.定期回顾和调整班规，让学生在实践中学到更多。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：班规制定相关视频、图片资料、法治教育课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班规制定的原则和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班规制定的基本原则和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班规制定的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级发生的小故事，引出班规制定的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班规制定的过程，包括讨论、表决、执行和反馈等步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同制定一份简单的班规草案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的意见和建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班规制定的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习制定班规。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班规制定的过程，掌握制定班规的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生结合班级实际情况，尝试制定一份完整的班规。

-提供拓展资源：推荐相关的法治教育书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试制定班规。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，加深对法治和班级管理知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过实际操作提升应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**法治教育短片**：推荐观看与法治教育相关的短片，如《法治中国》、《未成年人保护法》等，通过生动的故事和案例，让学生了解法律的基本知识和法治的重要性。

-**班级管理案例集**：收集整理一些班级管理的成功案例，包括班规制定、班级活动组织、突发事件处理等，供学生学习和借鉴。

-**青少年法律知识问答**：提供一些关于青少年法律知识的问答，帮助学生了解法律常识，提高法律意识。

2.拓展建议：

-**法治教育主题活动**：组织学生参与法治教育主题活动，如