2024-2025学年高中物理 第二章 直流电路 6 焦耳定律 电路中的能量转化教学实录 教科版选修3-1.docxVIP

2024-2025学年高中物理第二章直流电路6焦耳定律电路中的能量转化教学实录教科版选修3-1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第二章直流电路6焦耳定律电路中的能量转化教学实录教科版选修3-1

设计意图

本节课旨在通过讲解焦耳定律，让学生了解电路中的能量转化，并能熟练运用焦耳定律解决实际问题。通过实验和理论分析相结合的方法，培养学生科学探究能力，提高学生的物理素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究焦耳定律，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力；强化学生物理观念，理解电路中能量转化的原理；提高学生的科学思维，学会从定量角度分析电路能量变化；增强学生的科学态度与责任，认识到物理知识在工程技术中的应用价值。

学情分析

本节课针对高中一年级的学生，他们在物理学习上已具备了一定的基础，对电路、电流等概念有所了解。但在学习直流电路时，由于涉及到的理论知识和实验操作相对复杂，部分学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对电路元件、电路图等基础知识掌握较好，但对电流、电压、电阻等概念的理解可能还不够深入，特别是对电路中能量转化的原理掌握不足。

2.能力层面：学生在解决电路问题时，往往停留在简单的计算和推导，缺乏对复杂电路的深入分析和处理能力。在实验操作方面，部分学生可能存在实验技能不足、实验误差控制能力不强等问题。

3.素质层面：部分学生在课堂上表现较为被动，缺乏主动思考和探究的精神。此外，学生在团队协作、交流沟通等方面也存在一定差距。

4.行为习惯：在课堂学习过程中，部分学生容易受到外界干扰，如手机、耳机等，导致注意力不集中。此外，部分学生在实验过程中存在操作不规范、数据记录不准确等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在讲解过程中注重知识的深入浅出，结合实例帮助学生理解电路中能量转化的原理。

2.教师应引导学生积极参与实验，提高学生的实验技能和误差控制能力。

3.教师需关注学生的行为习惯，培养学生的科学素养和团队合作精神。

4.教师在课堂教学中应注重引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学资源

1.软硬件资源：直流电源、电流表、电压表、电阻、导线、滑动变阻器、开关、电热器、实验台、电脑、投影仪。

2.课程平台：物理教学软件、在线实验平台。

3.信息化资源：电路图绘制软件、物理教学视频、相关物理知识科普文章。

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论、实验操作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对焦耳定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电能是如何转化为热能的吗？”

展示一些关于家用电器使用时产生热量的图片或视频片段，让学生初步感受电能转化的现象。

简短介绍焦耳定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.焦耳定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解焦耳定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解焦耳定律的定义，包括其主要组成元素或结构，即电流、电阻和时间。

详细介绍焦耳定律的数学表达式，使用图表或示意图帮助学生理解电流、电压、电阻和时间之间的关系。

3.焦耳定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解焦耳定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析，如电热器、电阻丝加热等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解焦耳定律在不同电路中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用焦耳定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与焦耳定律相关的电路问题进行讨论。

小组内讨论该问题的电路图、电流、电阻和时间等参数，以及如何计算产生的热量。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对焦耳定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括电路图、计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调焦耳定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括焦耳定律的定义、数学表达式、案例分析等。

强调焦耳定律在电路设计和安全使用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用焦耳定律。

布置课后作业：让学生设计一个简单的电路，计算并分析电路中的能量转化过程，以巩固学习效果。

7.课后拓展