第9课 古代商路、贸易与文化交流 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第9课古代商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课古代商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

教学内容

第9课古代商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

教材内容：古代丝绸之路的开通及其影响、海上丝绸之路的繁荣、东西方贸易的交流、文化交流的表现形式等。

核心素养目标分析

培养学生通过历史事件了解文化交流的重要性，提升其历史思维能力和文化自觉；引导学生分析古代商路对促进世界文明发展的作用，增强其全球视野；激发学生对中华文化的自豪感，培养其跨文化交流的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确古代丝绸之路的历史地位和作用：重点讲解丝绸之路作为古代东西方文化交流的重要通道，对促进经济、文化和科技交流的贡献。

-理解海上丝绸之路的航线和影响：强调海上丝绸之路对中国东南沿海及东南亚地区的贸易和文化交流作用。

-探讨东西方贸易的交流内容：聚焦于古代东西方贸易的商品、货币、技术和文化交流的具体案例。

2.教学难点

-分析古代商路对文化交流的具体影响：难点在于引导学生理解商路不仅仅是商品流通的路径，更是文化交流的桥梁，如佛教的传入、丝绸的输出等。

-识别文化交流的表现形式：难点在于帮助学生识别古代文化交流的具体形式，如艺术、宗教、科技等领域的交流实例。

-评价古代商路的历史意义：难点在于引导学生从全球史的视角出发，评价古代商路对世界文明进程的影响，如促进不同文明之间的相互借鉴和融合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备丝绸之路地图、古代贸易场景图片、相关历史人物介绍视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学工具：准备古代货币、丝绸、瓷器等模型，以便于学生直观理解古代贸易商品。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置展示板，用于展示学生研究成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道古代丝绸之路吗？它有什么作用？

2.学生回答，老师总结：古代丝绸之路是连接东西方的重要商路，也是文化交流的重要桥梁。

二、新课讲授

1.老师讲解：丝绸之路的历史地位和作用

-丝绸之路的起点和终点

-丝绸之路的路线和重要节点

-丝绸之路对促进东西方文化交流的贡献

2.老师展示图片：丝绸之路地图、古代贸易场景图片

-引导学生观察地图，了解丝绸之路的路线和重要节点

-分析图片，感受古代丝绸之路的繁荣景象

3.老师讲解：海上丝绸之路的繁荣

-海上丝绸之路的航线和重要港口

-海上丝绸之路对中国东南沿海及东南亚地区的贸易和文化交流作用

4.老师讲解：东西方贸易的交流内容

-古代东西方贸易的商品、货币、技术和文化交流的具体案例

-分析古代东西方贸易的特点和影响

5.老师讲解：文化交流的表现形式

-艺术交流：如佛教的传入、丝绸的输出等

-宗教交流：如基督教、伊斯兰教的传播

-科技交流：如四大发明的外传

6.老师引导学生分析：古代商路对文化交流的具体影响

-通过实例，如佛教的传入、丝绸的输出等，引导学生理解商路不仅仅是商品流通的路径，更是文化交流的桥梁

7.老师引导学生识别：文化交流的表现形式

-通过分析古代东西方贸易的商品、货币、技术和文化交流的具体案例，引导学生识别文化交流的表现形式

8.老师引导学生评价：古代商路的历史意义

-从全球史的视角出发，引导学生评价古代商路对世界文明进程的影响，如促进不同文明之间的相互借鉴和融合

三、课堂讨论

1.老师提出问题：古代丝绸之路对世界文明发展有哪些贡献？

2.学生分组讨论，各小组代表发言，老师点评

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：

-古代丝绸之路的历史地位和作用

-海上丝绸之路的繁荣

-东西方贸易的交流内容

-文化交流的表现形式

-古代商路对文化交流的具体影响

-古代商路的历史意义

2.老师强调本节课的重点和难点：

-重点：古代丝绸之路的历史地位和作用、海上丝绸之路的繁荣、东西方贸易的交流内容、文化交流的表现形式

-难点：古代商路对文化交流的具体影响、古代商路的历史意义

3.老师布置课后作业：

-查阅资料，了解古代丝绸之路的某个具体节点或事件

-分析古代丝绸之路对世界文明发展的贡献

-撰写一篇关于古代丝绸之路的短文

五、课堂延伸

1.老师提出问题：同学们，你们认为在当今全球化背景下，古代丝